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示范性教学初中美术教学研究

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示范性教学初中美术教学研究

初中美术教学中的示范性教学,是指教师在掌握教学各个环节的前提下,对有效的教学示范来加以采用,从而达到对课堂教学效果的优化。对于初中美术教学,示范性教学不仅能够使其教学摆脱复杂理论的局限,使学生对美术技能和学习方法有更加直观的认识,而且有利于学生积极性的调动,促使其学习兴趣的激发,学会更好地欣赏优秀作品与创作,提升课堂教学效果。不过,在初中美术教学中实施示范性教学,必须要重视示范性教学的要点和策略。

一、示范教学要注意内容全面,方法灵活

初中美术示范性教学在内容方面应尽量地丰富,同时应注意方法的灵活性。美术课堂中最常见的示范教学,是教师的当场示范,在对美术技能技法加以教授的课堂中通常会采用这种示范方式,如在教授素描、色彩等美术技能技法时。教师可将作品表现的全过程示范给学生,也可对教学中的重难点进行示范。教师在对新的技能和技法加以讲授后,可当场对学生进行示范,让学生在示范中完成作业。不过,这种方式容易导致学生作业僵化,对学生的个性可能产生磨灭性负面影响。为避免这种现象的发生,教师也可在教学中局部示范重点或难点。由于当场示范往往所需时间较多,当课堂内容较多时这种示范教学方法对课堂效率的提高其实很不利,这时教师即可提前完成示范工作,将其应用于课堂教学中。教师在课前就已经画好的范画可以是完成品,也可以是步骤图等,制作应根据教学需要来选择。如在对《变迁中的家园——老房子》进行教学时,为了对钢笔线描的技法详细讲解,教师可将钢笔线描的范画事先画好,讲到这一技法时教师即可拿出范画给学生示范性讲解钢笔线描的技法。对于初中美术教学中的示范教学来说,示范的主体并不局限于教师,学生也可以在课堂中进行示范。对于美术基础好的学生,教师可将其请上讲台,让其对绘画知识与技巧进行分解讲解,由于学生与学生之间心理和认知更加贴近,这种示范教学往往能够取得很好的效果,且对其他同学很有鼓励作用。

二、示范教学要对学生主体地位给予尊重,有针对性

初中班级的学生在能力方面并非整齐划一的,面对学生学习能力的差异性,教师在教学中必须要对学生的主体地位给予尊重,根据班级学生情况的不同,从差异中找到一个理想的平衡点,有针对性地进行示范教学。学生理解能力的强弱对绘画技艺的要求也会有差异性;当学生理解能力较强时,进行示范性教学应对教学难度适当增加,促进其进一步发展;当学生理解力较弱时,在示范性教学中应适当降低教学难度,使学生获得更多的学习信心和兴趣。在教学方法上,示范性教学在美术课堂中的应用方法种类繁多,教师可选择的方法自然也比较多,但必需注意的是初中美术示范性教学方法应与教学内容和学生具体情况相匹配,不可盲目示范,示范要保持高度的针对性。可根据初中美术具体的课型对合适的放大加以选用,立足学生的认知水平对学生进行因材施教的美术教学。当美术教学课型以传授美术技能为主时,教师应对美术技能的方法和步骤重点示范,以达到使学生对该项技能较快掌握的目的。如在对透视知识进行教学时,教师在举例方面可以选择立方体,对平行透视的画法进行讲解并示范,教师指导学生根据自己的示范画了一个后,即可让学生自己对不同视角下的平行透视进行绘画,从而使学生通过不同角度的表现对平行透视的表现方法全面地理解和掌握,之后可以让学生通过平行透视法对身边的物品加以表现,使学生的知识掌握可以得到进一步深化。

三、对示范的准备时机,注意示范的量和度

初中美术教学中示范性教学的示范并非随意地穿插在课堂教学的任何环节,而是应该把握一定的时机,对示范的量和度准确把握。美术课堂中示范性教学的使用时间,或者可以说美术课堂中示范所处的位置,即为示范性教学的时机。对正确的时机加以把握,即指示范性教学应在学生最需要的时候进行。当对学生没有学习过的新美术知识进行学习,或者学生无法突破教学中的重点和难点,亦或者学生进行了一系列的自主探究之后对实践中的问题仍然无法解决时,教师即在教学中插入示范性教学。此时通过教师的示范对重点、难点进行突出和解决,所起到的帮助是最及时和有效的,能够大大加深学生对美术知识的理解与印象。示范教学的量则需要立足美术教学任务、目标与实际需要进行确定,在示范教学的过程中必须做到适可而止,避免对其滥用。当一节课中需要出现多次示范教学时,对于课堂中每次出现的示范的轻重关系教师必须要处理好,使每一次示范的作用都恰当而充分地发挥。关于示范教学的度,也必须准确把握,如果出现过度的话很容易导致学生产生思维定势,课堂中也容易出现集体临摹的情况,无法发挥示范本身的作用。所以,示范过程中要留给学生更多的时间与空间。如在讲授《打开的喜悦》时,教师只需简单地示范立体贺卡上立体部分制作方法与步骤,让学生对不同的立体形象自行设计,对各具特色的作品进行创作。在初中美术教学中,示范性教学是重要的环节之一。在示范性教学中,教师应有针对性地采取示范性教学,从而更有效率地提高课堂教学效果。

作者:徐红波 单位:江苏省连云港市宁海中学