农村美术教学中素质教育现状与对策

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摘要：针对农村美术教师教学效率低下、教学模式单一、教学评价落后的现状进行了分析，提出了当前美术教学存在的问题，并从美术教学的课前准备，兴趣培养，观察力、想象力、创造力的培养，作品评价及德育教育等方面提出了实施素质教育的对策。

关键词：美术教学；素质教育；现状；对策

美术是一门特别的艺术学科，通过美术教学可以教会小学生掌握初步的绘画与制作技巧，发展学生的艺术才华，提高学生的综合素质。通过美术教学能让学生感受到艺术的美，陶冶学生的情操，调节学生热爱学习与生活的情趣。

一、当前农村美术教学的现状与问题

农村学校由于师资水平及教学条件等因素的制约，美术课往往形同虚设，常被语数外等主课占用；有些学校美术课虽然有教师上课，但是课堂教学效率十分低下，教学模式非常单一。在大力实施素质教育的今天，笔者不禁反思：究竟什么样的美术课能算得上一节好课？究竟如何上美术课才能提高学生的美术素养？与此同时，笔者也在不断地进行实践，在具体的实践过程中寻找答案。

二、美术教学中实施素质教育的思考与策略

（一）重视美术教学的课前准备

上美术课前的教学准备工作，其实不只是准备简单的教具，更应准备课外学习资源、教学心理、课堂预设氛围等。如在教学“节日的装饰”这节课时，教师在课前必须要制作好相关教具———各种各样的手工装饰品。要为创设教学情境，营造轻松愉快的教学环境与良好的课堂氛围做好积极的准备。如果再准备一些像《快乐的节日》等具有节日气氛的歌曲，在教学中播放，将会收到良好的学习效果。除了一些有形的教学资源外，当然，教师更要充分准备与本节课相关的教学知识，武装自己的头脑，在课堂上给学生讲解。

（二）把音乐与美术教学相结合

音乐与美术是两个不同的学科，一个属于动态教学活动，一个属于静态教学活动。动静结合，可有效激发学生的学习兴趣。在美术教学中，首先，要增强教学的趣味性。教师可采用幽默有趣的儿歌渲染学习氛围，吸引学生的注意力，从而提高学生学习美术的兴趣。其次，要利用好音乐的生动性与易学性。教师要多选取有画面感的儿歌，这不仅能够促进学生绘画时的可感性，也能愉悦学生的学习情绪。除此之外，教师还要学会引导学生将听觉美转化为艺术美，把儿歌与自身的绘画作品融为一体，如此一来，学生不仅学会了儿歌，也学会了绘画，实现了美术教学效果的双重性，对提升学生的综合素质起到了良好的推动作用。

（三）重视学生观察能力的培养

美术教学中，学生的观察能力十分重要。有许多教师不重视这一点，在美术教学的过程中，只要求学生进行模仿学画，学生在课堂中只是忙于涂抹画面，模仿得多观察得少。教师应该重视培养学生观察的方法，教会学生观察的步骤，让学生从绘画的结构比例、颜色搭配、明暗层次等方面，不断重复训练，从而提高自身审美能力。

（四）重视培养学生的想象力、创造力

美术教学中教师要抓住孩子善于幻想的特性，适时引导学生对绘画的主体进行积极大胆的想象，让学生展开想象的翅膀，并用儿童自己的语言，对绘画主题进行自由描述。这样，每个孩子想象的结果不一样，创作的作品风格和表现手法也就不同，才更符合艺术创作的基本规律。教师就应该对每个不同的创作进行肯定，并鼓励孩子自由发挥，不断提高学生学习美术的自信心，促进其个性全面发展。

（五）重视学生美术作业的评价

评价是实施素质教育的重要保障。如果教师不重视美术作业的评价，始终站在大人的角度去看待学生的作品，那么儿童绘画的天然童真、浪漫稚拙将会被抹杀。一幅幅个性鲜明、想象力丰富的作品就会被人所忽视。因此，教师应站在不同角度制定灵活开放的标准，掌握学生的心智，激励学生的创造力，不断启发学生，发现儿童画中的闪光点，采用鼓励性的评语进行评价，帮助学生健康成长。

（六）注重对学生渗透德育教育

对学生的德育教育要渗透到教学的各个环节，美术教学也不例外。教师在教学中要有意识地教育学生，加强对学生学习品质、思想道德、道德情操及艺术修养的教育与培养。那么，如何在美术教学中对学生进行良好的思想品德教育？怎样做到绘画教学、绘画技能、陶冶情操和谐发展呢？笔者在教学实践中不断尝试，认为教师应该把美术教学与其他学科教学进行有机整合，把美术教学与思想品德课进行有机整合，引导学生热爱祖国美丽的河山，热爱家乡的名胜古迹，热爱自己的家人，热爱大自然中的种种事物，从而教育学生热爱生命，热爱生活，热爱学习，健康成长。

二、结语

总之，美术课堂教学应该以培养学生综合素质为本，促进学生树立学习的主人翁意识，注重学生美术学习过程中的探究性学习，始终要把整个教学活动看作是为学生进行创作的过程，让学生轻松愉快地享受美术课堂学习，让美术课堂真正成为学生的乐园。

参考文献：

[1]孟令伟.高中美术教学的几点体会[J].学周刊,2011(6):65-66.

作者：魏娜 单位：甘肃省静宁县城关镇西关小学