高中美术教学问题及对策探究

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摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入发展，高中美术对于提高学生审美情操，实现素质教育等方面有着至关重要的作用。但是目前由于我国的教育体系受应试教育的影响颇深，高中美术教学在现阶段出现了许多问题，在这样的大环境下，如何有效的进行高中美术教学，实现素质教育和美术教学的目的，就必须解决现存的问题。本文主要通过研究高中美术教学现存的问题，提出切实可行的解决对策。

关键词：解决对策；现存问题；新课程改革；高中美术教学

在新课程改革的大背景下，高中教育体系中美术所占据的位置愈来愈重要，但是随着新课改的不断深入和发展，高中美术教育出现了诸多的问题，例如教学评价单一，教学方法落后，学生兴趣不浓厚等等，只有找准问题，提出解决办法，才能够提高我国高中美术教学的水平。

一、新课改下高中美术教学的现存问题

1、学生兴趣不浓厚

由于受到应试教育的影响，高中美术作为非高考的必考科目，学生的大部分的注意力均在语数外等高考必考科目上，久而久之对美术的学习就失去的兴趣；尽管对于艺考生来讲，美术是一门非常重要的专业课，但是学生的注意力往往放在提升美术技能，这种机械的学习方法，仍然不能够激发学生的学习兴趣。

2、美术教学方法

高中美术教学当中常用的一种方式就是灌输式，这种传统的教学方式尽管在一定程度上遵循了因材施教的原则，但是这种僵硬的、机械的氛围，很难调动学生学习的积极性和主动性，从而直接导致了教学质量不高。

3、高中美术教学评价单一

对学生的学习成果进行评价是高中美术教学当中比较传统的评价方法，这种“以分数定输赢”的方法根本不符合现阶段学生的个性发展的趋势，当老师对学生的成果用一个相对固定的分数来进行评价的时候，就扼杀了学生个性发展的可能性，被迫跟着老师传统的思维方式走，学生的思维水平和想象能力被限制，很难真正进步。

二、新课改下高中美术教学的解决对策

1、调动学习主动性，激发学习兴趣

只有充分激发学习的兴趣，才能够有效地，快乐的学习，所以在高中美术教学过程中当，教师对学生学习兴趣的激发是重中之重，只有学生自身对美术产生了一定的兴趣，他们才会积极地、主动地去学习。在高中美术教学的过程当中，可以将因材施教的原则和时代性的元素有机的统一在一起，即教材内容穿插时事，吸引学生注意力。例如，在讲授“现代设计艺术”这一话题的时候，可以引入学生比较感兴趣的奥运内容，通过向学生展示奥运会的历届会徽，在欣赏当中分组讨论，选择自己最喜欢的奥运会会徽，并适当的提出问题，如：“如果上天给你一次机会，使你可以参加奥运会会徽的设计当中，你将作何选择，请把你脑海当中的奥运会会徽的样子描绘出来。”这是学生比较感兴趣的教学内容，所以可以很好地调动学生的积极性和主动性，激发学习兴趣，让学生自己动手，自己设计，提高想象力和动手能力。

2、改进高中美术教学方法

我国高中美术教学质量下降的重要因素之一就是教学方法的落后，这就对从事高中美术教学的老师提出了更高的要求，如何改进教学方法成为了教师们亟待解决的问题。高中美术教学的方法并不是一成不变的，并不是单一化的模式，在一节课当中，教师可以通过情景教学法、对话教学法、合作教学法等等来进行教学，只有这样才能够提高教学质量，获取课堂气氛，充分体现学生学习的主体地位。例如，在讲授“中国古代陵墓雕刻”这一话题的时候，不能仅仅是阅读教材，通过多媒体技术向学生展示我国各个时期的古代陵墓，包括视频展示和图片展示，在欣赏的过程中，讲解陵墓的相关知识，往往事半功倍。除此之外，还可以通过一些实践活动，让学生充分的认识到雕刻的重要性，增强对我国历史文物的热爱和民族自豪感。

3、完善高中美术教学的评价方法

在美术教学的过程中，单一的评价方法需摒弃，根据不同学生的性格和学习特性来进行分析，多元化评价标准的设置，在一定程度上可以有效地促进学生个性化发展。每一个学生的思维方式是不一样的，所以没有任何一个统一的评价标准是绝对的公平和合理，多元化的评价标准可以充分培养学生的发散思维和想象力，这是学好美术的关键因素。例如，在讲授“现代设计艺术”这个话题的时候，学生自己绘画出来的奥运会会徽往往是形态各异的，不拘一格的，在进行教学评价的过程中，要对学生的作品寓意、设计理念来进行评价，并选择出最佳寓意，最佳设计理念，最佳设计作品等等，对学生的作品进行肯定，同时纠正其错误，这样才能够引导学生在学习的过程中发挥自己的长处，找到学习美术的乐趣，当然，如果情况允许的话，可以在评价结束之后，开展小型的美术展览，学生可以感受到成功的乐趣，提高学习美术的热情和兴趣。

结语

高中教育离不开美术这一门非常重要的学科，其目的不仅仅是丰富学生的日常生活，而且还可以陶冶情操，提高学生动手能力和创作能力，有助于学生自身的个性发发展，但是就目前我国的教育现状来讲，高中美术教学的优势还有待发掘，其教学内容和方法还有待完善，这就需要我们在今后的高中美术教学的过程中，不断地探索，不断地进步。

参考文献：

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作者：何开花 单位：内蒙古赤峰市克旗经棚一中