高中美术教学课程有效性探究

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摘要：高中美术课程是高中学生素质教育的重要组成部分，对它的有效性探究是提高学生全面发展的重要途径之一。本文根据高中美术教学课程的实际情况，就如何有效提高高中美术教学课程进行探究。

关键词：高中美术；教学课程；有效性

是否能有效提高教学质量关系到学生能否全面发展，所以，作为高中教师，应该知道有效性教学的重要性，而作为高中美术教学课程的老师对于有效性教学应该从哪几方面做起呢？本文就以下几点进行探究。

1讲课的有效性

讲课过程是以老师讲学生听为主，既然这样，想要提高讲课的有效性，关键在于教师。美术老师在讲课时不要一味地言传身教，还要想方设法想引学生的注意力，需要掌握生动热情的教学方法，如讲课时抑扬顿挫，通过使用幽默诙谐的语言，亦或是利用肢体语言等方法吸引学生。在生动的基础上，讲课要有条理，深入浅出，符合教学规律，也就是说不管老师多有学问都要使用高中生能理解的，通俗易懂的表达方式将深奥的知识传递给学生，才能有效提高讲课的效率。例如，在讲《蒙娜丽萨》时，可以先利用多媒体对这幅画进行描述然后让学生猜猜这幅画讲的是谁，这样的造势不仅可以活跃课堂气氛还能吸引学生的注意，达到提高课堂效率，提高美术教学课程的有效性。在讲课过程中要调动学生的积极性和主动性，改变学生的心态，让学生打从心里想学美术，将“要我学习”变为“我要学习”，这样可以起到事半功倍的效果。

2提问的有效性

提问问题有助于开启学生的心智，促进他们的思维发展。在美术教学课程授课过程中，老师也可以采取适当地提问问题的方法提高课堂效率，促进学生的理解。然而，就当前的形式来看，很多老师并没有注意到提问问题的重要性，因此，有效提高美术教学课程的另一个方面是提高课堂提问的有效性。当然，提问的并不是随便的、盲目的，提问要有一定的目的性、开放性，并且提问的问题要难度适中。例如，当对《蒙娜丽莎》提问时，提问“它为何成为世界名画？”和提问“同学们认为她美吗？谈谈自己的想法”起到的效果是完全不同的。美术教学课程最重要的是学生的想象力，激发学生的想象力也是提问问题的目的之一。例如，在对《蒙娜丽莎》提问时，可以问，如果蒙娜丽莎没有颜色变成黑白的会怎样？除此之外，问题还要具有争执性和辩论性，这样可以激发学生之间的交流，活跃课堂气氛。这一些列的问题都旨在提高美术教学课程的有效性。

3讨论的有效性

讨论是老师和学生、学生和学生之间的交流。对美术教学课程而言可以是对某幅画各抒己见，发表自己的看法和意见。还以《蒙娜丽莎》为例，当有了第二个方面的有效提问后，可以通过小组的形式进行讨论，当然对于小组的讨论负责人老师要进行挑选，负责人要起到既可以激励学生们发表自己的观点又可以避免出现冷场而导致讨论无法继续的现象发生的作用。对于那些富有想象力的问题，通过学生们之间的交流，可以引导学生突破常规，激发他们创新性的观点。当然，除了学生与学生之间的讨论外，学生与老师之间的交流也是至关重要的。由于互联网的发达现在的高中生的信息量非常大，在某些方面学生甚至超过了老师，因此在美术教学过程中老师与学生的交流可以达到教学互长的效果，老师可以进一步了解学生，学生更有兴趣进一步学习美术课程。通过这一系列的讨论交流，使高中美术教学课程有进一步的提高。

4评价的有效性

经过一段时间的美术课程的学习，不管学生还是老师都会有一定的体会，而有效的评价可以促进学生进一步的进步和发展。评价不仅仅是老师根据课堂表现及成绩对学生进行的评价，还应有学生对自己的评价，让其对自己的过去和现在有一个对比，通过对比发现自己进步和不足的地方，在下一阶段的学习中进行改善；学生之间的评价，通过与其他同学的比较可以取长补短，对于同学的一些好的观点可以吸收，对于自己的不足可以加以改正，从而进一步发展自己；教师的自我评价，教师自己在教学过程中出现了哪些失误，学生对近期所授知识掌握到哪种程度，以及学生对自己授课方法的喜好等等。老师可以根据这些评价的结果对教学方法进行改进，从而在下一步的教学中采用更加有效的方法避免同类问题的出现，继而提高美术教学课程的有效性。

5激励的有效性

有效的激励能够有效激发高中生对美术课程的兴趣，调动学习的积极性，还能让他们在课堂上以最大的注意力集中到老师的教学活动中。对于高中美术课程，教师可以从几个方面进行激励：在课堂上导入一些学生感兴趣的生活中熟悉的事物激励学生学会在日常生活中发现美；美术教师还可以举办一些专题的画展，学生不仅可以欣赏美术作品还可以激发学生对艺术作品的兴趣，进而调动对美术课程的学习积极性；在多媒体日渐发达的今天，老师还可以利用多媒体教学，通过一些影片的部分片段把学生带入到特定的情景中去，进而激发他们对作品的感受；当然，在教学过程中还要融合音乐，充分激发学生对审美的感受。例如，在讲《蒙娜丽莎》时，老师可以利用多媒体，将这一作品的历史背景展现出来，当然，期间配以适当的音乐，这样的课堂会比单纯的讲授这幅画的效果好多了。这一系列有效的激励，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，在课堂上也可以收获最好的课堂效果，提高美术教学课程的有效性。总之，在高中美术教学过程中，教师应该不断学习先进的教学理念，采取有效的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在课堂上提出有效的问题，通过有效的激励方法让课堂效果达到最好，然后再通过学生之间以及老师之间的有效讨论达到师生互长的目的，最后通过有效的评价对近期的教学效果进行总结，从而完善下一步的教学过程。以上这一些列的措施，最终达到提高美术教学课程的有效性。

参考文献

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［4］潘冬子．普通高中美术教师进行教学反思的迫切性［J］．中国科技信息，2005（22）

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作者：贡丹 单位：江苏省南菁高级中学