中职美术教学问题及措施
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摘要：中职院校自成立以来，为国家培养出了大量的专业人才，这使中职院校的地位得到了提高，中职院校被越来越多的家长和学生接受，大量的学生选择到中职院校就读。美术教学是中职教育的重要组成部分，它在传授学生美术知识的同时，还能够提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。但是部分中职院校的美术教学仍存在一些问题，文章就中职美术教学中存在的问题进行分析，为美术教学的发展提供一些参考。
关键词：中职美术；教学问题；对策
近年来，随着中职院校的迅速发展，中职院校的学生越来越多，专业课程不断增加，中职院校存在的问题越来越清晰地呈现在人们的面前。中职美术教学存在的主要问题是它越来越不能适应时代的发展和新课改的基本要求。在中职美术教学中，部分教师依旧采用以往的教学方法，而以往的教学方法已经不能适应美术教学的发展。
一、中职美术教学存在的问题
其一，没有明确的目标。美术教学应注重与生活的联系。当下，部分中职学校注重实用性，忽视了美术的艺术性。艺术性与实用性有着本质的不同，部分教师过于注重实用性，而忽视了艺术性，是有悖于美术教学目标的。这样导致的结果就是部分学生学习美术的模式僵化，没有明确的学习目标，只会用相关软件创作出没有灵魂的美术作品。其二，教学模式单一、无趣。近年来，中职院校的教学水平不断提高，教学设备不断完善，多媒体教学在课堂上逐渐普及。虽然多媒体可以便利地把知识呈现在学生的面前，但是如果教师过于重视多媒体教学，而忽视了讲课的技巧和手工创作，这种单一、无趣的教学方法会使学生对美术教学提不起兴趣，缺乏热情，从而影响学生的美术成绩和学习兴趣，使美术教学不能够达到教学目标。其三，忽视学生审美能力的培养。部分中职院校过于重视理论技能的教学，忽视学生的审美能力培养。如，在建筑美术教学中，部分教师认为将课本上的内容讲完就达到了教学目的，这些教师在美术教学中不停地讲课，并且对作品自顾自地分析，完全不考虑学生的接受能力，不考虑学生能否理解作品的内涵。受到了教师的分析影响，学生对美术作品产生了固定的思维方式，无法提出自己独特的见解。类似上述教师的讲课模式忽视了学生的思考和感受，不利于培养学生的审美能力。
二、中职美术教学对策
其一，确立教学目标。中职学生分为美术专业学生和非美术专业学生，教师对于他们应该具体情况具体分析，根据现实的情况，制订合理的教学目标。美术专业的教学目标主要是夯实学生的专业基础，让学生拥有扎实的基本功，此外，还要培养学生的创新精神。非美术专业的美术教学目标应该是培养学生对艺术的欣赏能力，让学生在平淡的生活中发现美，明白艺术与生活息息相关，艺术来源于实际生活，又高于实际生活。中职美术教学的目标主要是培养学生的综合素质，中职美术教师应该根据实际情况，采取具体的措施，从而保证学生能够得到良好的发展。
其二，采用多元化的教学方法。单一的教学模式不能有效激发学生学习美术的兴趣。因此，美术教师应该根据具体的情况，尝试改变单一的教学模式，使学生对美术学习产生浓厚的兴趣。美术教师应该多与学生交流，不应该将学生禁锢在课堂中，而应该带学生多进行写生，使学生在写生中找到美术学习的乐趣，这样，学生的视野会变得开阔，有利于学生发现自己的不足，进而提高美术水平。教师在进行美术教学时，要改变单一的教学模式，灵活教学，把握好教学重点。
其三，注重培养学生的审美能力。中职美术教学不应该只注重理论知识的教学，最重要的是对学生进行审美能力的培养。培养学生审美能力的最好办法就是进行作品赏析，教师应该以学生为主，确定学生的主体地位，把课堂交给学生，自己只作为引路人，为学生指引方向。如，在关于外国建筑的美术教学中，教师可以向学生介绍建筑所在地的历史背景和人文信息，然后引导学生大胆创作，这样才能增强学生的审美能力，提高学生的综合素质。
其四，注重培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，一个人能不能全身心地投入一件事情，取决于对这件事情的兴趣大小。所以，要想使中职学生学好美术，最有效的方法就是让他们对美术产生浓厚的兴趣，这样学生才能够全身心投入美术学习。在中职美术教学中，教师要改变以往单一的教学方法，多带领学生进行写生，让学生在大自然中寻找灵感，对学生进行鼓励。在课堂教学中，教师应该采用先进的教学方法，打破以往课堂的单一和无趣，让学生对美术产生好感，这样学生才能够学好美术。
结语
目前，部分中职院校美术教学中存在着一些弊端，提升中职美术教学的质量并非一朝一夕能够完成的，这就需要教师明确问题所在，针对问题长期坚持努力寻找解决措施，解决美术教学中存在的问题，使中职美术教学发挥强大的作用，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]杨东君.用情感教学激发中职美术学习的积极情绪.现代妇女（下旬），2013（9）.
[2]邱霞.如何提高中职美术课堂教学质量.南昌教育学院学报，2011（12）.
[3]邓丽.湖北民族学院美术专业教学现状分析及策略.湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2010（6）.
作者：胡卫华 单位：江苏省新沂中等专业学校
