高师声乐教学中学生心理素质培育

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一、影响学生心理素质的众多因素

（一）准备工作不足

歌唱演出是一项复杂的系统工程，尤其需要演员做好演出的各项准备工作，这既包括主观条件的准备和包括客观条件的准备。主观条件来讲，就是要做好心理上的准备，对演出面对的观众要有一个基本的认识，同时也要对演出的场所，舞台环境、灯光、音响等其他元素要有一个全面的熟悉过程。如果演员不重视这方面的了解，正式演出时由于不熟悉环境，很容易就会产生紧张的情绪，最终影响演出的效果。

（二）实际经验不足

需要看到的是，高师音乐教学中一般还是采取言传身教的方式，学生在日常教学中面对的只是自己的老师，这时学生心态就很容易放松，演唱的效果也会有保障。可是一旦进入新的演出环境里，周围的情况学生都不是很熟悉，尤其缺乏应对新情况的经验和问题，缺乏演出经验，就会不自主的产生紧张情绪，影响演出效果。

二、培养良好心理素质的途径

（一）要注重演唱水平的提高

古语说的好:艺高人胆大。作为学生来讲，要想在演出中保持放松的心态，能够实现处乱不惊的境界，首先就必须有较高的演唱水平，这是培养良好心理素质的关键。只有演唱技巧提高了，才能在实际的演出中兼顾其他各种元素，只有演唱技巧提高了，观众才的会对自己的演出认可和欣赏，这样才能提高自己的自信心。

（二）注重培养演唱兴趣

兴趣是一个人取得成功的动力源泉，声乐教育也是如此。作为声乐教师来讲，必须要想方设法培养学生对于声乐的热爱和兴趣，要不断提高学生学习的主动性和创造性。对学生在日常演唱中取得的成绩要及时提出表扬，以激发学生进一步学习的热情，增强学习的效果，对于学生表现不理想的方面，也要进行积极的引导，进行善意的提醒和改正，切不可进行简单生硬的批评方式，以免挫伤学生的演唱积极性。

（三）要保持平常心

每个人因为天赋不同、自然条件不同、对声乐的理解不同，每个人取得的歌唱成就也是不一样的。所以，在实际的教学中，要注重引导学生保持一颗平常心，要冷静客观对待自己的成绩和成长速度，不能盲目地不切实际地设定目标，要自己跟自己比，找到自己不足和需要改进的地方，要实事求是、量力而行地设定成长目标，切不可盲目地好高骛远，否则会挫伤学生的自信心和积极性，最终对学生成长产生不利影响。

（四）要构建和谐的师生关系

高师的声乐教学要想取得实实在在的效果，就必须要构建和谐的师生关系，只有通过师生之间的相互理解、密切配合，才能实现事半功倍的效果。老师在实际的教学中，不能搞一言堂，要给学生充分的提供自由、开放的教学环境，最大限度地发挥学生在教学中的主体性作用，对学生要以激励和引导为主，帮助学生克服紧张的情绪，更需要通过言传身教来让学生认识到良好心理素质的重要性，最终实现培养学生良好心理素质的目标。总之，在高师声乐教学中，要十分注重对于学生心理素质的培养，要从心理学的角度对学生进行引导和培养，促使学生树立起自信心和较强的心理素质，为自己的未来的发展奠定一个坚实的基础。

作者：胡维单位：湖南第一师范学院