发声练习曲旋律性对声乐教学的意义

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摘要：随着社会科技的迅猛发展，我们所接触到的世界更加宽广，即使是声乐艺术也来自于不同的国家和区域，为了将本国的声乐教学特色凸显出来，我们就有必要在原有的发声练习曲基础上进行拓展和丰富，使其在上升表演难度的同时，还能够将声乐表演应有的旋律灵动性淋漓尽致的展现出来。

关键词：声乐教学；发声练习曲；旋律性丰富

一、关于发生练习曲的概述

（一）涵义。所谓发声练习曲是构成音乐内容组成的重要部分，由于其自身的音乐乐思情绪以及主题性并不是十分的明显，并且较强的单一技巧指向性，使得其一直被限定在较小的范围以内。从嗓音歌唱发音的角度出发，其作为单纯性的一种技术练习，同《孔空声乐练习曲》是一样的，均能够达到声乐技巧训练的目的。并且从歌曲旋律的这一角度来看，其是将各种旋律材料作为基础混在一起的，如：琵音、音阶和音程等，其目的在于科学解决一系列的技术难题，如：声音位置统一、气息连贯性等。（二）作用。正如我们所知，声乐教学是在器乐演奏领域中相关的音程及音阶等专项技术的借助下所进行的技巧训练，其主要的训练形式是发声练习曲，因而对于学习者歌唱技巧的提高起到了非常重要的影响作用。准确说来这一作用主要表现在三个方面：一是，能够帮助学习者连贯气息、统一声音位置；二是，能够将旋律音程跳动等问题解决；三是，能够有效地拓展音域。

二、发声练习曲的教学现状

在声乐教学中开展发声练习曲教学主要目的在于提升学习者整体的演唱技巧，对于有丰富教学经验的教师而言，他们早已感知在现行的音乐教材中有关于发声练习曲部分还有很多不足之处，因而所取得的教学效果总是无法让人满意，也正是因为这样，众多教师们人们急需对现行的发声练习曲进行丰富和完善，以便能够将其所潜藏的作用充分激发出来。

（一）局限性阐述。

在教学中我们不难看出，现行的有关发声练习曲教材中还存在着较强的声乐技巧指向性，如：上文中所给予的一些练习案例中所涉及到的琵音、音阶以及音程等内容，所谓基础性的一些乐句，但是其中却包含着较大的音区跨度，并且在各个音区衔接转换以及真假声结合等过程中也存在着问题，对于这样一种十分强烈的声乐技巧指向性，自然对于初步接触的学生而言，是极难的。

（二）系统性缺失，项目覆盖不全面。

这一特征主要表现在三个方面：一是，单调的旋律；二是，以拍为主的单一衔接形式，使得四分音符和八分音符的节奏型成为了整个发声练习曲的主心骨；三是，涵盖不够全面的和弦分解以及音程跳进等内容，这是因为在发生练习中会涉及到大小六度、大小三度和纯五度等内容，而在现行的练习教材中却只涵盖了大三和弦，这便使得学生在练习中难以满足较高的音高要求。

（三）极易被忽略的音乐旋律性。

出现在练习教材中的练习曲大多是单纯性的一种技术练习，因而存在着较强的技巧以及理性指向性，虽然在夯实学生歌唱基础方面起到了积极作用，但是在音乐旋律性的展现方面却不尽人意，显然，这对于学生良好演唱素质以及音乐乐感的培养是不利的，尤其是在情绪极度紧张的情况下，学生的歌唱肌体会因为受到情绪的影响而变得僵化，一旦歌唱欲望被减弱，那么最终的演唱效果自然是无法达到预期。

三、丰富发声练习曲的有效策略

（一）过渡性和辅助性音符的增添。

对于声乐的学习而言，其是极度漫长的一个心理和生理同时学习的过程，学生若想良好的掌握一门声乐技巧，势必需要经过反反复复的练习，只有这样才能够在形成大脑的条件反射，至此才能获得一个良好的嗓音肌能。经过多年的研究，我们认为应当在现有的练习曲的基础上，增添新的一些过渡性、辅助性的音符，以此来增强练习曲的旋律性，使其表现出的乐感更加丰富。

（二）专项技巧练习曲的系统性编写。

无论是什么题材的音乐作品，其均是由节奏、调式、和弦、节拍以及音程等内容或表现手段所组成，因而在整体的声乐练习之中，均需要一步一脚印的将每一个专项的基础内容练习好，系统性的对各个专项技巧练习曲进行编写，只有这样才能够将更好地一个乐曲表演展现出来。

（三）中外乐曲的完美融合。

为了帮助学生们在练习中能够不断提高自身的声乐表现力以及歌唱技巧水平，就有必要截取国外优秀的声乐作品，并在本国特色声乐作品的结合下，展现出更丰富、更精彩的内容来。通过一定时间名曲片段的练习，能够显著提高学生们整体的艺术鉴赏能力以及声乐素养。并且，在优秀练习曲的反复练习之下，学生们自身的音乐想象力能够受到启发，在练习的过程中渗透自己对乐曲的理解，并想象自己正处于乐曲所营造的环境中，通过以情带声，从而达到新的一个演唱乐感以及技巧高度

四、结语

综上所述，存在于声乐教学中的发声练习曲教学是极其重要的教学内容，随着时代的发展，我们所认识的世界更加宽广，所获取到的知识更加丰富，而声乐是对生活的又一种表现，为了时时反映时展的潮流，我们必须在现行发声练习教材的基础上，对相关内容进行改进、丰富和完善，只有这样才能够使整个的声乐表演上升新的一个台阶。

[参考文献]

[1]张华峰.丰富发声练习曲旋律性对声乐教学的重要意义[J].新课程学习,2015,01:83.

[2]陈璐.《阿勃特声乐练习曲》在声乐学习中的作用和意义研究[D].西北师范大学,2013.

作者:邓婷 单位:湖南涉外经济学院音乐学院