小学语文与素质教育探讨

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1培养学生思考的能力，强化他们的思维品质

没有思维的读书时没有用处的读书，只有学生们的思维有了发展，孩子们的智力水平才能会进步和提高，这是因为思维是智力的基础，是能够促进学生们各种潜力的发展的。所以教会孩子们去如何思维，去思考，是我们的目的之一，这样可以开发学生们的智力和潜力，对我们的语文的教学质量也是大有益处的。首先是多多的思考，思维空间要广阔。小学的孩子们因为年龄小，知识少，思考的能力不高，考虑问题的思路就会被受限制，思路就会狭窄，这时就需要我们教师去用具体的孩子们易懂事例，来诱发和引导孩子们进行闭上眼睛进行合理地想象，培养孩子们从不同的角度去思考问题的能力，但是不可以一刀切，要孩子们的能力是齐头并进的，是不现实的，也是不可能的。每一节课我们都要给孩子们去思考一些力所能及的问题，有的简单的可以在课本中找到答案。为拓展孩子们的思维的广阔性，我们可以给孩子们设置一些课本上没有答案的问题，是需要孩子们思考了再思考才能得到解答的问题，叫孩子们展开想象的翅膀，按照孩子们自己现有的水平，思维出不同的有一定价值的结果和结论，锻炼的是孩子们的思维能力。其次是锻炼孩子们的思维的敏捷性。多媒体是孩子们最愿意上的课，孩子们对色彩，对动画，对音乐，有着极大的兴趣和爱好，在多媒体教室用精彩的课件来品词析句，就可以把孩子们的积极性无限的调动起来，对课文的理解就会加深，孩子们的思维也是无比的积极，对孩子们的思维的敏捷性就会有一个大的促进。第三是提高思维的深刻性。一步一坎，一步一个问题，步步深入，是我们的语文教学应有的氛围，我们要精心设疑，逐步引导孩子们去加深理解文章大意和作者要表达的思想情感。在思考中孩子们有了对词句篇章的深人理解，孩子们思维的深刻性又得到了锻炼。这些疑问都要紧紧地围绕对课文主旨的理解和感悟上，叫孩子们能知其然，也能知其所以然。

2敢于表达自己的看法，敢于辩论，敢于争个是非曲直

讨论、争论、议论是语文的必备环节，议的是孩子们的思维，孩子们的口才，孩子们的出口成章的表达能力，哪怕是争得面红耳赤，只要是把孩子们的思维能力提高就是好样的，这就值得我们提倡和发扬。首先是鼓励孩子们敢于表达，敢于提出自己的观点。不能叫少数学习优秀的学生来完成一些问题的回答，要把问题教给孩子们，在孩子们思考，交流，讨论中完成，这样都会有所收获，孩子们的亲身实践，印象深刻，学得扎实，要把孩子们的主体地位和主体作用充分发挥出来。基本要做到人人参与，人人都议，人人敢议，人人发言，人人都有收益，这样才是真正的素质教育。虽然有的学生的答案不一定对，但是都做到了积极参与教学，都在积极的思考问题，都把自己当作学习的主人。其次是尽量做到用词准确，表达清楚。教育孩子们不但要敢于发表自己的见解和看法，还要善于表达自己的想法，要说出水平，讲出质量，要一语中的。第三是多角度思维，灵活表达自己的观点。根据文章和在平时学到的别人的有点，逐渐的学会学一反三，努力形成自己新的观点，新的见解，来影响别人，提高自己。

3培养和辅导学生去训练，培养学生们的综合素质

为了使语言文字训练落到实处，教师引导学生运用科学的学习方法和思维方法，使所学知识进一步系统化，概括化，熟练化，进一步加深和现固学生对新知识的理解，促进学生能力和智力的发展。首先要做到经常练习，分项勤练，分散难点及时反馈，及时矫正，顺利达标。其次是侧重点要突出。突出重点训练项目，并且做到重点精练。

作者：杨艳梅单位：河北省武邑县紫塔中心校第二小学