舞蹈教育对素质教育的影响
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舞蹈是形体艺术，它通过人体艺术化的动作，抒发丰富的情感内涵，因此舞蹈是以情唤美的艺术。“美育的本质体裁是情感的教育”，也就是说，通过审美教育使人的情感得到升华，心灵得到净化，常成为人格品质完整的高尚的人。而在众多的艺术形式中舞蹈却具有独特的美育教育作用。人们长说舞蹈“长于抒情，拙于叙事”，这道出了舞蹈的特征。也有别于其它任何艺术形式。古人云：“情动于衷，而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也”。因此，可以说人类感情发展到最强烈时的表现形式可谓舞蹈了。人们通过对舞蹈韵律的把握产生抒情、联想与想象，从而唤起美的感觉，美的欲望，美的理解，进而起到美育的作用。舞蹈蕴含的动态性，揭示出人生美。舞蹈是动作的艺术，舞蹈的动作是以虚拟、象征、写意、夸张、浓缩、扩大、变形等方式处理表现的，以点和线连接的舞蹈动态。这种用动态表达情感的艺术，不仅可以将蕴含在人的心灵深处的真善美，通过人体姿态表现出来，而且还可以把人生哲理熔铸于美化了的有节律的动作之中，蕴含了无限的人生美。舞蹈的和谐律动性，体现了人生美。舞蹈的律动性是指舞蹈过程中的全部人体的形体动作，是按一定的节奏有规律的流动的。而这种有节奏的律动把强弱、长短表现出来，也就把内心的情感传达给了观众，使人从视觉和听觉上体验了韵律美，受到艺术表现的感染。感染所产生的功能可能使人振奋、动情、入情达到身心和谐发展。舞蹈巧妙的虚拟性，表现出生活美。舞蹈将人或物运动的状态用虚拟象征性的手法表现出来，使欣赏者了解事物的内情实质。这种象征性的表现手法，为舞蹈体现生活，表现生活，也使人产生联想、想象，从美的艺术享受中得到心灵上的感应和净化。
二、舞蹈教学对智力因素的培养
1、观察力。“这是一种有意识，有计划的高级知觉形态，这是一种积极的能力”。舞蹈的“形”是指形体的外部动作，它表现为形形色色的体态。千变万化的动作及动作间的连接，舞者必须进行仔细观察，才能领悟到其韵律、风格、特点。同时还必须学会观察生活，观察各类舞蹈活动，才可能有一个良好的舞蹈外形。如各民族的舞蹈，都有不同的特点，像傣族的“三道弯”，蒙族的“鹰”的动势，朝鲜族的“鹤”的动感，以及中国古典舞的“圆”，芭蕾舞的“长”的感觉都是经过全面的准确的观察得到的。学生经过长期的训练，有助于提高观察力。
2、注意力。注意是心理活动对一定事物的指向和集中。老师在做舞蹈动作时，学生必须记住它的动律、点和线、节奏、内在的韵味，并很快作出反映，因此必须要培养高度的注意力。而舞蹈的动作和内在的情感又是多变的，客观上就是要求学生们高度注意，常年累月进行这种训练，使学生养成高度注意的习惯，培养注意力。
3、记忆力。记忆是经历过的事物在头脑中的反映。学生在学习舞蹈时不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作和动律，以及舞蹈情感的变化。没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈、一部舞剧中的若干舞段的。舞蹈者惊人的记忆力还表现在对舞蹈直接和间接有关的一切知识的记忆能力，长期培养就可提高记忆力。
三、创造性思维能力的培养
1、独创性，突出表现是与众不同，不雷同于人，也不雷同于自己，每进入一次新的创作活动，都有新的发展，取得突破性的结果。
2、思维的深刻性，编舞是在大量感性材料基础上，经过去粗取精，去伪存真的提炼，为作品找到准确的“内核”，这种思维品质对选择题材，确定主题是很重要的。
3、思维的敏捷性，是指思维过程的速度，对事物能作出迅速而正确的判断，这种思维对进行内容裁剪形式结构时是极为活跃的。
4、想象力。创作是一种有意图、有目的的创造性活动，它的想象是积极的创造性的想象。以上素质是实践的基础上逐渐形成的。例如在教汉族民间舞的十字步时，让学生不要走成方块，而是让学生用学过的编舞发展动作技法去延伸想象，去进行空间节奏、力度变化的想象，结果产生比教材中更新颖、更独特的秧歌步。
四、实践能力的培养
1、以音乐特有的形式和内涵，引导学生充分利用这种特定内容，进行编舞，能随着音乐即兴编舞，学会确立主题动作，进而变化和发展主题动作，并注意音乐色彩结构及音程关系，知道如何开头，如何时动作体现高潮，动作与音乐温和或体现不同，如何设置结局等。通过舞蹈短句和舞蹈小品的习作，再编成相对稳定的舞蹈组合，最后发展成为舞蹈小节目。鼓励学生自己提出设想，提倡个性的差别和审美的多元性，让学生在实践中不断挖掘自身潜力，全方位的提高舞蹈创造能力。
2、相互观摩活动，根据舞蹈的特点，定期开展以班、小组为单位的观摩活动。目的是创造机会让每个学生都能经常在一定的观众范围内或大庭广众之下登台表演，以锻炼其舞台胆量，增加实践经验，提高表演能力。这样时学生在创作表演、心理素质以及意志毅力等反面得到较全面的提高。
3、加强舞台实践机会，以班为单位，学校能通过组织艺术界、慰问福利院等活动，增加实践机会。从而提高学生的实践能力。
作者：刘燕单位：江苏省常州市武进区湖塘实验中学
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