化学作业素质教育论文
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传统的化学作业其答案都是唯一的，这在很大程度上限制了学生的创造能力和思维能力的培养．而素质教育改革的宗旨就是提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和思维能力的培养．因此，教师本着这一理念，在布置作业的时候应当在开放性作业上有所偏重，也就是在作业中适当植入一些开放性的题目．开放性题目所具有的多种可能性的特点，能够为学生提供多角度思考问题的机会．在问题的解答中，还能够让学生的应变能力和创新能力得到提高．例如，教师可以为学生布置一个作业，让学生根据所学到的原理，寻找能够除去水垢的方法．
二、增强化学作业的多样性，培养学生的学习兴趣
教师必须根据素质教育中所提倡的培养学生学习兴趣的理念，增强化学作业的多样性．素质教育下常见的化学作业形式有:第一，阅读作业．素质教育改革后，大部分地区都在使用新教材．这些教材与旧教材明显的不同之处，就是增加了大量的科学阅读材料．这些阅读材料的存在，对于拓宽学生的化学视野和塑造学生自主学习的习惯具有重要意义．因此，教师可以使用这些阅读材料，让学生在作业中找到这些材料中所蕴涵的化学知识，并在课堂上进行相互交流，提高学习效果．第二，口语作业．在传统的化学作业中，学生单纯使用笔答的方式．这一种方式，虽然看似能够增强学生的动手能力，但是却存在很大的弊端，学生很可能会马马虎虎完成或者在网上搜索答案．而口语作业却需要学生在课下有非常充分的准备，既能够保证作业的完成质量，也能够提高学生随机应变的能力．第三，书面作业．书面作业是比较传统的方式，其分量一定要有保证．这对于巩固学生的课堂知识来说具有很大的帮助．第四，实验性作业．素质教育改革中非常强调学生的动手能力，因此，教师应该适当保证实验性作业的成分，为学生安排一些需要动手操作的作业，让学生在实验中完成理论与实际的结合．实验性作业对于培养学生的实践能力和创新能力具有重要意义，而且实验性作业的存在，对于提升学生的化学作业的趣味性也具有非常大的作用．
三、总结
总之，在素质教育改革的推动下，作业存在的价值也得到重新的定位和审视．作业除了需要具备巩固课堂知识的目的，还需要具备培养学生化学学习能力和科学素养的意义，因此，化学作业应当本着素质教育化学课标的要求，增强化学作业的多样性、应用性和开放性．让学生在化学作业的练习中，既不会感到枯燥乏味，也不会导致思维定式．而是能够在不断的作业练习中，开拓自己的化学思路，培养自己良好的化学学习习惯，从而提高自身的科学素养和创新思维能力．
作者：蒋萍萍单位：江苏兴化市戴南高级中学
