大学生人文素质教育研究

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一、人文素质与人文素质教育的内涵

人文素质指的是个人独特的心理及行为模式，它决定着个人在实际生活中的素质品格等几个方面的表现。“人文素质即具有丰富的人文科学知识构成人文素质的基础，有天文、史哲、伦理等；对民族命运具有责任意识；高尚和健康的心理素质等。”简而言之，人文素质在个人发展过程中，起着最基础的品质作用，成为个人的内在品质。人文素质教育，就是人文素质的培养通过优秀文化知识的传授、环境教育的熏陶等学习过程中的人文素质转化为实践中人们内在的人格、气质、修养,形成人们相对的内在品质。高校图书馆在大学生人文素质教育方面起着至关重要的作用，图书馆图书的选择直接影响到很多同学的人文观念。图书馆建设过程中的众多问题都影响着大学生的人文素质，在进行教材的选择上，一定要分析上次使用的教材存在的问题，深入分析思考，争取在这次的教材选择上有效避免类似的问题。所以，教材的选择很重要，一定要结合具体实际选择。

二、高校图书馆对人文素质教育的意义

随着信息技术的快速发展，高校图书馆不断展现出各种新型的实用功能，为学生创造了更好的学习平台。当高校在图书馆创新方面逐渐表现为越来越具有实用性功能的特性时，不断提高高校图书馆的文化软实力。在教育、文化、科技等方面，高校图书馆都表现出了极为突出的创新意识，服务型的设计理念不仅为图书馆的开放性提供了便利的条件，还促进了高校图书馆的软实力建设。在图书馆建设过程中，图书馆的设计理念就是以高校图书馆为其服务于读者和实现现代化建设提供了较好的保障。尤其是在图书馆对于学生人文素质教育方面发挥的重要作用，促进高校图书馆建设过程中，也会存在各种建设技术或者设计原则上的问题，阻碍了图书馆建设形成一个技术与功能相结合的建筑。因此，在高校图书馆未来发展中，针对图书馆科教兴国的性质，提出更高功能性的要求，一定要结合实际，紧随时代的变迁与进步，与时俱进。在图书馆的建设中，应该将人文素质作为一个重要内容，引导学生建立良好的人生观、价值观的重要导向。图书馆在学生形成的人文素养中发挥着不可替代的作用，因此，高校图书馆的建设要充分实现自己的引导能力，帮助学生不断丰富自身的人文素质。

三、加强图书馆管理，培养学生人文素质

（一）发挥人文与实际结合的渗透

在学习过程中，加强学生的人文素质，引导学生从课堂走进生活，在图书馆管理时要注意加强与实践相结合的力度。加强引导学生塑造健康的人文素养的能力，真正实现“读万卷书，行万里路”。在图书馆的实践教育过程中，既要发挥知识的教育功能，也要注意与实践相结合，促进学生培养良好的人文素养。让学生不仅理解书本的知识，还让他们拥有实践的具体体验。只有让同学们真正地体会到学习的实践功能，才能让他们更好地了解社会，增加对语文人文素养的热爱程度。才能帮助他们更有自信地踏上社会。只有让知识走出课堂，才能将知识实践化、具体化，结合实际，帮助图书馆更好地发挥它的教育功能。

（二）高校图书馆制度建设要凸显以人为本的理念

高校图书馆在建设过程中，要提高对文化软实力的建设，本着以人为本的理念真正服务于人。在建设过程中，真正将服务理念贯穿于体制建设的多方面，在建设中本着自由、平等的原则，促进图书馆各项服务做到实处。在进行图书馆管制建设时，要抓住以人为本的原则，将人文管理真正落实，提供多样化服务。在读者阅读的过程中，要保证他们平等地享受各种服务，提高大学生的人文素质，形成良好的人文品质。

（三）高校图书馆的服务模式建设要彰显育人功能

高校图书馆就是高校精神机制的结晶，是整个高校的信息中心，为高校提供了教学科研服务，促进高校学术的研发。面对这个经济需求极度提升的信息化时代，要求我们不断提高自身能力，不断适应社会。图书馆建设过程中，要突出育人的教育功能，提高自身的育人元素的合理运用，在不断深化服务模型的基础上，真正达到育人的功能。

四、小结

近几年来，我国对高校图书馆建设事业的投入十分巨大，甚至很多地方政府或者单位对高校图书馆的投入提高了它们的基础设施和馆内资源的建设。这些投入给高校图书馆的建设提供了很多资金支持和技术支持，图书馆教育的渗透作用，对学生形成良好的人文素质具有十分重要的作用。

作者：朱颖 单位：吉林化工学院