理工科院校音乐素质教育研究

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摘要：随着我国教育的内容不断地完善，教育的质量不断地提高，音乐素质教育已经成为了我国教育环节中重要的组成部分，特别是在理工科类的高校中施行音乐素质教育可以更好地培养大学生们的人文素质、审美情趣、艺术创造思维能力等等。因此笔者将简单的分析一下理工科院校中的音乐素质教育的现状及发展方向，希望能够起到一定的参考性意见。

关键词：理工科院校；大学生；音乐素质教育

随着我国开始深入的推行全面培养、素质教育的教育理念之后，很多高校就开始重视起除了知识课堂之外的艺术教育。特别是在理工科学院中，很多学生和老师们缺乏对艺术欣赏和艺术教育的概念，这就导致了理工院校的大多数学生在全面发展环节中存在一定的不足，为了有效的改变这一现状，学校应该重视音乐素质教育，培养学生们的艺术修养，促进学生成长为符合要求的全面发展型人才。

一、音乐素质教育的作用

音乐素质教育在培养学生和教育学生上有着巨大的，不可忽视的作用，比如：

（一）音乐素质教育有助于提高大学生的审美能力

音乐其实就是表达自己情感的一门艺术，其本身就含有极强的感染性，因此音乐的本质其实就是提高人们审美能力的一种艺术教育。大学生们通过音乐中的优美旋律和极具感染力的节奏表达出自己真实的内心情感净化心灵，并且还可以利用音乐不断地提升自己的情趣和审美能力，是自己的精神世界得到升华。

（二）音乐素质教育有助于提高大学生的心理健康水平

心理健康教育是任何学校在教育环节中所必须面对的重要问题，特别是当代的很多大学生因为面临着学习压力、就业压力等等各种各样的压力，所以会在校园生活中产生一定的消极心理。很多大学在课程中设置音乐素质教育可以有效地帮助学生排解自己心中的负面情绪、缓解紧张的情感、帮助学生们改善自己的心理状态等等，从而达到净化学生心理的效果[1]。

（三）音乐素质教育有助于提高大学生的创新能力

音乐素质教育其实就是一种形象思维教育，主要是建立在学生们的音乐想象的基础上，比如说同一种音乐不同的学生听后具有不同的感想和启发。因此通过不断地对学生进行音乐素质教育可以培养学生思维的发散性和多样性，还能够启发学生独特的艺术想象能力以及音乐创新能力。

二、我国理工科高校大学生音乐素质现状

目前很多理工科类的高校大学生的音乐素质教育还是存在很多的问题，比如：学生音乐方面的基础知识，对识谱、音乐节奏的把握、音调的掌握等方面严重的缺乏知识引导，另外很多理工大学生其实对音乐还是具有一定的向往和热爱的，但是因为缺乏正确的积极的引导，导致学生们的音乐追求只能停留在一些比较通俗的音乐内容上，缺少对高层次音乐欣赏的能力；另外很多的理工科院校在教育学生方面都只是片面的追求学生的专业知识的传授和专业技能的教导，缺乏对学生审美能力和艺术修养方面的培养，导致很多学生对音乐教育存在一定的偏见，认为音乐对自己的学习和发展没有任何的帮助[2]。

三、提高高等理工科院校音乐素质教育的措施及建议

为了全方面的培养理工科大学生的素质教育，提高大学生们的艺术修养，笔者认为应该从以下几个方面进行音乐素质教育的改进：

（一）明确理工科院校音乐教育的目的

为了改变理工科院校内学生和老师对音乐教育的偏见，相关的教育人员应该明确音乐教育的真正目的，学校里的老师们更是应该明白音乐不仅仅是一种作为放松学生心理的课程，还应该是调节和保持学生心理健康的课程，在进行音乐活动中，老师们不单单是让学生具有一定的音乐基础知识，还应该让大学生们在音乐中不断地发展自己的音乐想象能力和创新能力，促进理工科大学生们的全面发展。

（二）规范音乐课程的设置与管理

音乐课程的设置和管理是实现素质教育的重要环节之一，各大理工科院校为了在学校的教育中更加的深入音乐素质教育，可以在校本课程中提升音乐选修课的比重，多设置一些和音乐相关的课程，比如：在学校中开设“音乐欣赏”、“打击乐活动”、“合唱艺术”等课程，从多种途径培养学生们的音乐素养；另外学校还应该加强对音乐教育的课程管理，明确课程的教学目的、教学任务、教学方法，严格的要求音乐教育课程实施环节中体现出素质教育的内涵，并逐渐地将音乐课程变得正规化、稳定化。

（三）加强师资队伍建设

要想更进一步的提升学校中音乐素质教育的质量，理工科院校内还应该重视教师队伍的建设。好的教师队伍应该是具有丰富的音乐教育经验，能够让学生们在课堂中充分的感受到音乐艺术的魅力，并且还应该具有极高的艺术修养，能够带领学生们不断地升华自己的艺术修养[3]。因此学校从两个方面来加强教师队伍的建设：一方面学校通过引进人才的方式，让专业的音乐人才到学校进行音乐教育；另一方面让学校中的老师们到国内外进行不断地进修，提高其相关的专业性和音乐教育的业务能力，保证学生们能够在学校的音乐活动中充分的提升自己的音乐素养。

（四）让学生自己参与和传播音乐活动

为了让音乐教育更加深入的进入学生们的校园生活中，学校还应该多鼓励学生主动地的参与到任何的音乐活动和音乐传播中来，鼓励学生积极的参加任何和音乐有关的社团活动，并且在学校中开展相应的音乐比赛活动，让学生们踊跃的报名；另外学校还可以定期的邀请一些艺术团到学校来进行演出，或者是开展相关的音乐艺术家的讲座，不断地提升学生对音乐的兴趣，间接的促进学生们亲自参与学校的音乐活动中来，并且让学生们通过不断地实践，增加其相关的音乐认知，提升其音乐修养。

四、结语

总之，在理工科学院中开设相关的音乐活动，加强音乐的素质教育，有助于学生提高自己的审美能力和音乐鉴赏能力以及音乐的创新能力，对大学生们的心理健康发展有着重要的作用，同时还能从全面化的角度出发提升大学生们的艺术修养和音乐素质，为国家人才的培养起到一定的促进作用。

参考文献

[1]李乾坤,刘荣红.工科类高职院校大学生音乐素质教育探析[J].哈尔滨职业技术学院学报,2017,(04):21-24.

[2]李健.理工科院校开展多元文化音乐教育的调查研究[J].黄河之声,2017,(17):38-39.

[3]邹湘慧.普通理工科院校的大学生音乐素养调查与分析——以桂林航天工业学院为例[J].桂林航天工业学院学报,2018,(02):68-74.

作者:蔡媛梦 单位:南京邮电大学教育科学与技术学院