生物化学课程教学模式与临床课程结合

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摘要:医学生物化学课程是对人体生命现象进行研究最为先进的基础学科,主要用于研究细胞内各组分的结构和功能以及从整体上研究生物体的代谢、基因遗传等,我国对于医学生物化学课程教学有独特的教学模式。医学生物化学不仅要为护理以后的临床课程打好基础,而且也与临床护理工作息息相关。因此,本文研究了医学生物学课程教学模式与临床课程的衔接,具有一定的借鉴意义。

关键词:医学生物化学临床课程结合

医学生物化学是医科学生必修的重要基础课程,是当代最具有活跃的学科之一。其不仅与其他基础学科和专业课程有一定的联系,更是医学探讨中的重要依据。随着医学模式的不但转变,临床护理不仅要缓解病情,还要注重病人的营养和心理护理,使临床护理更加具有主动性与全面性。在临床工作中必须要具备扎实的医学专业知识和临床应用能力,如何将临床课程与医学生物化学课程衔接、结合,是值得研究的问题。

1医学生物化学课程的教学模式

传统的医学生物化学课程的教学方式主要是以老师为主的讲授方式,一般情况下,学生都是在教师做好全部实验准备的基础上,按照实验上的操作步骤进行学习。这种传统的实验教学模式使学生完全处于被动地位,机械的进行实验,根本不能使学生动手、动脑的操作,更不能培训学生分析问题、解决问题的能力,根本不能适应时代对人才的发展需求。现代医学生物化学课程的教学方法是让学生在实验室中承担更多的任务和责任,将教学重点放在组织和指导学生独立学习的基础上进行的。在整个实验过程中,都是以学生为中心,教师作为指导和答疑,这样不仅能给学生一定的压力和动力,同时还能充分调动学生积极性和主观能动性,从而才能大大提高学生的动手能力以及处理问题能力,让学生巩固理论知识。

2生物化学与临床课程的衔接

2.1结合临床案例进行教学

生物化学是在分子水平上对生物体内的化学组成、分析结构等进行分析。在生物化学课程的教学过程中,如果只是一再强调理论知识的重要性,学生也没有印象,对理论知识缺少巩固。因此,在教学的过程中,教学内容要结合临床案例,比如人类代谢疾病是物质代谢障碍原因所导致的;糖尿病、高血压等疾病都是由于物质代谢异常所导致的;在传授穿插介绍生物制药发展的过程中,讲解一般常用的抗生素以及抗癌药物的抗癌原理,主要是抑制或者阻碍了生物合成,从而产生杀菌的作用。

2.2课前课后参观临床护理

生物化学与临床实际的关系日益密切,如何将理论知识和实践结合起来,就需要给学生创造良好的学习氛围,让其感同身受。因此,和一些医院进行合作,安排学生定期到医院参观一些临床的表现,或者可以到检验科室去观察,充分了解各种测量指标的仪器或者使用方法,这样可以加深学生对知识的理解程度。教师在传授知识的过程中可以介绍一些一起的检验原理,学生能够更好的理解。医院里的生物化学检验在诊断疾病中起着重要地位,比如:肝功能、血脂化验等方面。总之,安排学生课前课后参观临床护理,适当提高其临床意义,从而才能提高学生的动手操作能力以及处理问题能力,巩固学生的理论知识。

2.3扎实打好实验基础

扎实打好实验基础,使医学生物化学与临床实践相互结合在一起。比如:做胰岛素和肾上腺激素对兔子血糖浓度的实验,在实验的过程中,通过对兔子心脏取血,并做一系列的血糖浓度检验实验,得出胰岛素与血糖的关系。通过临床实践的操作,可以使学生对胰岛素与肾上腺激素对血糖的浓度有一定的协调性。总之,将医学生物化学与临床实践相互结合在一起,使学生充分了解并巩固理论知识,弥补在传统教学中的不足。这样不仅锻炼了学生的处理问题能力,同时还会扎实其医学生物化学的理论知识。总之,学生在巩固理论知识的基础上,能更高层次的掌握生化的知识。同时,教师在教学的过程中,还要弥补学生中存在的疑点和难点,促进师生交流,从而达到提高教学质量的目的。

3结语

综上所述,将医学生物化学课程与临床实践相互结合,在一定程度上可以巩固学生的理论知识,并使学生在理论知识的基础上,对医学知识进行基本的理解。但医学生物化学教学没有固定的模式,教师只有在本学科特有的基础上,结合临床课程的教学,不断摸索和总结出一套适合自己的教学经验。同时采用多样化的教学方式,充分调动学生学习理论知识的主动性与积极性,在保证提高学生动手能力和处理问题能力的基础上,提高课程教学质量。

参考文献

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作者：宋庆梅 单位：通辽职业学院