大学生思想政治教育论文3篇
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第一篇：新形势下大学生思想政治教育
一、目前大学生思想政治教育存在的误区
目前，大学生思想政治教育是建立在理想人格基础上的，是以培养高尚、纯洁、无私的“理想化人才”为教育目标的，在为我国社会主义建设培养德、智、体全面发展的人才方面发挥着重要作用。但是，随着时代的发展，大学生思想政治教育已经与大学生思想发展的实际渐行渐远，成为带有纯理想主义色彩的教育。现在大学生思想政治教育主要存有以下两个误区：误区之一：刻意回避现实社会中的丑恶现象与矛盾冲突。对大学生进行正面的、积极的教育是必要的，但是不能刻意回避现实社会的矛盾冲突及各种丑恶现象，应该让大学生对现实社会进行全面地认识与了解。大学生已经具备了辨别是非的能力与分析问题的能力，让他们了解社会中各种不好的现象，只要引导得当，不仅不会对他们的思想产生负面影响，而且还会使他们对现实社会的认识更加深刻、全面，使他们能够积极地去面对现实生活。误区之二：将大学生思想政治教育的理想目标视为现实社会中的普遍现象，并且当作对大学生进行思想政治教育的起点，忽视了大学生思想政治教育的基础性、现实性目标。我国高校的大学生思想政治教育通常用指令性、“填鸭式”的方法向学生灌输理想化的教育目标，并且把其当作实践教条去强行框定和裁量受教育者。这种教育方式不从大学生的现实生活出发，与社会现实相割裂，自然缺乏令人信服的根基。大学生思想政治教育应该尽快走出上述误区，根据现实需要进行教育内容、教育体系等方面的改革，以适应当今社会的发展。
二、新形势下大学生思想政治教育的新走向
大学生思想政治教育目标的确立总是以一定时期现实的社会和现实的大学生个体为基础的，客观条件和大学生的主观思想、认知水平是制订教育目标的出发点。如果与现实生活相脱节，大学生思想政治教育就会流于形式，起不到应有的效果。大学生思想政治教育的新走向具体可归纳为：
（一）面向现实，与社会接轨，为教育对象的现实需要服务
1．全面、客观地向大学生表述现实的社会生活。现实的社会具有复杂的面相，高校就是要向大学生展示一个真实的社会。既要展示现实社会的是非、善恶等种种表象，更要挖掘这些表象后面蕴藏的深刻内涵，要尽可能的让大学生去关注、涉及现代社会发展中遇到的、容易对他们的价值观念、信仰产生影响的重大问题，如当今世界的战争问题、生态环境问题、世界贫穷问题、艾滋病问题、宗教问题、现实社会中正当的个人利益与集体利益的关系问题等。要承认大学生个体的正当利益，关注他们在现实生活中的实际需要，让他们学会如何去积极面对生活的挑战，如何去享受生活带给他们的快乐。对大学生进行思想政治教育的形式不仅限于课堂教学，也要让学生深入社会生活的实际，对他们进行实践教育。
2.将“可持续发展”精神作为教育内容的重要组成部分，树立培养学生“发展潜力”的意识。相当一部分大学生毕业之后直接踏入社会，走上工作岗位，面对全新的生活工作环境。中国作为有着悠久历史的传统文化古国，很大程度上是一个“人情化”社会，与许多发达国家不同的是，学生除了在校接受的专业技能教育，还必须具备一定的处事能力，掌握一定的处理人际关系的技巧，能否顺利适应环境、融入环境，在很大程度上决定着他们的发展前景。因此，高校思想政治教育过程中不应忽视对学生发展潜力的培养。指导学生如何正确看待现实与理想的差距，如何保持良好的心态，立足现实环境调整个人行为，为着自己的理想而努力奋斗，不断实现自我发展。否则，学生怀着美好的理想与愿望，一旦发现现实生活中通往理想与愿望的道路坎坷程度超出自己想象与心理预期而自身没有充足的心理准备，往往会产生消极悲观的情绪，甚至有个别极端现象的发生。
（二）注重生命教育
生命教育，是教育的元基点，其本质是尊重生命及其存在的价值，包括保护生命、热爱生命、敬畏生命。生命教育由美国学者杰·唐纳·华特士于20世纪60年代时所提出、倡导，后来被许多国家、地区所接受，蔚然形成一股高等教育思潮。生命贯穿人生，以生活为载体。对个人和人类而言，生活的意义就内含着生命的意义。大学生思想政治教育既然要为受教育者的现实生活服务，那么“生命教育”的理念也就可以借鉴到我们的教育体系中来。开展生命教育，首先要教育大学生学会珍爱生命、保护生命，让他们懂得生命的可贵、生命的美妙无穷。这样他们就会珍惜目前生活、学习的机会，慎重地对待自己做出的选择与决定。其次要教育大学生学会尊重，学会关爱，学会宽容。生命存在的意义只有在相互的尊重与关爱中才能获得真正的显现与升华。开展生命教育，还要从心理角度出发，对大学生进行挫折教育、逆境教育，增强学生心理承受能力。正基于此，笔者认为生命教育应是大学生思想政治教育的重要组成部分，生命教育将会带来大学生思想政治教育的重大变革，使其真正成为关爱和促进人的发展的教育。
三、小结
大学生思想政治教育是我国高等教育体系中重要的一环。但是，随着社会的发展与改革开放的深入，大学与社会间的双向互动加强，开放性程度越来越高。大学生思想政治教育是大学教育的重要组成部分，与现代中国大学的开放性相适应，应该走出目前存在的教育误区，确立符合现代社会实际的教育观念和教育体系，确定面向现实、注重生命教育的大学生思想政治教育的新走向，使大学生思想政治教育工作更富有现实意义。
作者：王冉单位：济南职业学院电子工程系
第二篇：时代的发展与大学生思政教育创新
一、大学生思想政治教育群平台建设
互联网成为大学生学习专业知识、获得信息、表达思想的重要载体。大学生的集体生活塑造了集体的归属感。大学贴吧、班级QQ群、微博群、易班等交流平台占据了大学生集体交流的主要部分。群平台为处于同一集体的成员提供了资源共享、共同学习和讨论。微博一度唤起了一对多的交流的热潮，即时、简洁的语言信息受到社会各界的喜欢。2011年腾讯公司打造的“微信”软件迎来了新的市场。起初，微信是一款手机通信工具，从免费移动短信开始，逐渐增加了图片分享、语音对讲、查找附近的人、摇一摇、漂流瓶、二维码、朋友圈和视频通话等功能，成为名副其实的移动通信和社交关系的管理平台[3]。随着各高校数字化校园的建设，以及移动、联通等推出流量套餐，打破了传统即时通话的资费上的弊端。时展的步伐已然无法阻挡，只有不停歇的超越。利用各种群平台占据高校思想政治教育的阵地是时下的重任。各高校在数字校园硬件建设的同时应该对“软件”建设有所侧重，打造为适应大学生时代特点的群平台，附有各高校自身特点文化品牌。促使群平台成为大学生学习和生活中的一个重要组成部分，既有利于学习，又有利于思想政治教育工作的开展。
二、大学生思想政治教育的理念创新
不同的社会发展时期，高校培养社会人才的理念也有所差别。改革开放以来，如何培养和怎样培养一直是高校教育所探寻的问题。从初期的“四有”新人理念到“学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”，再到“育人为本、德育为先”的教育理念[4]。育人理念的变化与时代的发展和需要同步。改革开放初期的精英教育，20世纪末的大众教育起步，今日高校毕业大军，无不反应时代对人才的需求。顺应时代的发展要具有前瞻性的思维和博大的容纳胸怀。5000多年的文化积淀留下了璀璨的文化精髓。古人留下无以计数的经典生活和行为哲学，一直渗透在中华民族的血脉，是一种隐性的文化基因。而全球一体化势如破竹，攻克了沉寂几千年的文化篱笆。世人所瞩目的是文化基因的表达，也看到了文化基因的突变。多元文化传播的价值和理念仅靠一部电脑和一部手机尽收眼底。中华民族的传统文化之所以经典，是因为其能经久不衰，历久而弥香。文化霸权主义的侵蚀却又无时不在，撼动着中华民族曾引以为荣的阵地。大学生思想政治教育汲取时代的精华，同时也应延续经典的传统文化。道德曾在历史上中国社会的和谐、稳定和繁荣中发挥了巨大作用，而今日的底线却在崩溃的边缘。诚然，社会的发展需要调适，文化的进步需要濡化的过程。大学生思想政治教育需要汲取外来精华和保留传统精华。在新的时代背景下，对于大学生的思想政治教育传统文化应作为重要的内容之一，培养德才兼备的人才是高校思政教育的出发点。虽然，社会变迁不可逆转，但文化所植根的土壤还布满着传统文化的情结元素。
三、大学生思想政治教育内容创新
道德教育、爱国教育和具有中国特色马列主义教育是大学生思想政治教育中的重要内容，并随着时代的发展不断创新和完善。道德教育内容注重传统美德为基础。爱国主义教育内容除围绕古圣先贤的高风亮节外，加强新中国成立和新时期中国所面临国际形势教育，培养大学生爱国情操。马克思主义理论教育要与其在中国的实际应用相结合，如思想、邓小平理论、三个代表的重要思想等内容是马克思主义在中国具有特色的延续。随着我国改革开放和现代化建设的深入发展，面对不断出现的新情况、新问题，新热点，高校马克思主义理论教育要紧扣大学生思想活动的动向，抓住大学生关心的重大问题、热点问题，运用理论联系实际的方法，用科学的理论、典型的事例启发学生的思考，作出科学的、有说服力的、符合实际的解释和说明，充分发挥马克思主义理论教育的作用[5]。十六届六中全会第一次明确提出建设社会主义核心价值体系的重大举措，社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的融入也受到了广泛关注。以社会主义核心价值体系为指导,对大学生思想政治教育的理念、思路、模式、方法等进行实践创新[6]，要涉及相对稳定的内容、与时俱进的形式及适应需求的保障等3个方面[7]。2014年2月12日人民日报公布社会主义核心价值观24字的基本内容：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善[8]。社会主义核心价值体系及其基本内容融入时下的大学生思想政治教育是社会形势的需要，也是中国梦实现的需要。如何将社会主义核心价值体系和内容具体融入大学生思想政治教育还有待进一步研究。
四、大学生思想政治教育工作队伍的强化
教师自古以来就担负着“传道授业解惑”的重任。但是，不能仅仅把教师归结为知识的传播者。“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行……”[9],教师以其独特的人格魅力可以影响学生的终生。大学生思想政治教育工作的顺利开展需要强化工作队伍。这个队伍不仅包括教学辅助人员，还应包括工作在一线的智育和德育教师。加强教师的职业道德和专业知识培训。教师以身示范成为学生学习的楷模，真正以教学和生活中的言行触及学生内心深处的灵魂，促使学生思维和行为的良性发展。施教者本身更应该明确教育的过程是知识的获得，也是思维方式和看待问题角度改变的过程。加强专职辅导员队伍建设。专职辅导员并没有在所有高校中普及，部分高校还存在专职辅导员和兼职辅导员共存的状况。兼职辅导员把教学和学生工作同时做好，需要花费更多的时间和经历，往往两者不可得兼。加强专职辅导员队伍建设，需要通过对辅导员进行培训和辅导员的自主学习。在思想上能够经受住考验，具备从容处理突发事件的能力；在实际中能够成为学生学习和生活障碍的疏通者。敏锐洞察学生思想和言行，关注学生中的弱势群体和特殊群体，融人文精神于思想政治教育工作实践中。多元化的时代特点对大学生的思想政治教育工作提出更高的要求，以往的教育形式、教育理念和内容是作为新时代思想政治教育工作的基础，而在原有基础上的创新才能适应时展的要求。在探索教育形式、理论创新和内容创新与时展同声相应、同气相求的同时，还应该注重工作队伍的强化，也唯有在更大程度上进行创新才能满足大学生思想政治教育工作的需要。
作者：那立坤单位：赤峰学院后勤管理处
第三篇：微博环境下的大学生思政教育创新
一、借助“微博”连接学生的闲暇生活
大学生的闲暇生活要有其一定的乐趣，而微博就能带给大学生一定的乐趣。微博自从进入到人们生活之中，就成为了大学生打发闲暇时光的一个重要的方式，通过微博大学生可以随时随地的发表感慨，述说心情，或者关注一下朋友们的近况，在旅游时能够适时地与朋友们分享风景秀丽的大好河山，在遇到美食时，能够及时的拍张照片作为留念，与人分享，等等。这些微博带来的乐趣对我们来说是很好的。然而如果教师不玩微博，那么他是不能体会到大学生为什么那么钟情于微博的乐趣之中的，这样就不能切实的体会到大学生最真实的生活，同时也就很难在去了解大学生的真实的内心世界。而如果教师也玩微博，那么不仅仅可以贴近学生的生活，还可以与学生进行适时地沟通与交流，从而潜移默化的使学生接受思想政治教育。比如，通过微博对学生进行思想政治教育，可以就目前国际国内发生的一些大事情与学生进行分享，从而为他们进行思想政治教育等。虽然，我们不可否认思想政治教育在微博中是一种潜移默化的教育，是要求教师要有一定的道德品质，文学素养以及相当高的思想境界来教育学生，而不是对学生进行灌输式的教育，但是更为重要的是，微博中的思想政治教育也是一种平等的教育方式，高校的教育目标是使大学生的思想感情得以提升，使他们养成良好的道德习惯和行为。
二、基于“微博”构筑同学间、师生间的交流平台
微博是一个交流平台，在这个交流平台上建立同学之间的友谊、师生之间的友谊是十分重要的。并且微博中的不署名的方式更容易使大学生倾诉自己的内心世界。所以，高校进行思想政治教育可以充分的利用微博这一交流平台，加强师生之间的沟通与交流。在微博这个交流平台中进行交流时，不仅仅能够减少大学生在交流时的顾虑，使大学生能够随心所欲的进行交流，减少面对面交流时所产生的尴尬和紧张等焦虑的情感，同时，由于微博的沟通时间的大大减少，使得人与人之间的交流速度在不断地而提升，从而更好的提高到额大学生进行现在在教育的效率。除此之外，面对微博的更好的发展，学校也可以为广大师生建立一个共同的微博，使得全体师生能够更好地进行交流与沟通，从而更好的促进思想政治教育工作的展开。
三、利用“微博”搜集大学生热门舆情信息
教师要想更好地了解大学生的内心世界和情感体验，就要对微博的舆情进行一定的掌握。所谓的微博舆情是指大学生思想的情况，只有掌握大学生的思想动态，才能给予大学生更好的思想政治教育的指导，才能使大学生更好地发展。微博舆情的重要特点是：全时性。微博的信息传递并不限制时间，它是随时随地都可以进行的。交互性。微博是一个交流平台，人们在这里可以畅所欲言，适时地、恰当的表达自己的观点，不用被他人的权威或者权利所震慑。亲近性。微博上的信息是十分具有个性的，每个人可以发表自己的观点，格外的强调人的独立性和个性。就这些特点来看，我们要充分的认识到微博的重要性，对微博舆情进行整理和收集，能够帮助高校更好的开展各种教育教学工作，对大学生进行思想政治教育具有十分重要的作用。在平时的工作中，教育者要对微博舆情进行适时地、恰当的处理，各个高校要在第一时间里掌握最新的微博舆情，从而对了解大学生的思想感情和内心世界有极大的帮助。在遇到一些突发的状况时，高校要充分利用微博这一平台对各个部门进行及时的通知，使消息传送的更为及时和迅速。
四、通过“微博”关怀学生的心灵世界
微博是许多大学生发表自己的见解，抒发自己的感情的交流平台，所以，如果思想政治教育工作者要想进一步的了解大学生的内心世界和真实感受，可以自微博上通过大学生所写出来的文字或发出来的照片来了解和体会。微博上的话题一般都是众多大学生热烈讨论而产生的，比如他们较为感兴趣的人际冲突，社会不公平的现象等等，这样的问题一般比较给人以强烈的震撼力，十分容易触动大学生的情感和思维，从而引起他们丰富而饱满的情感体验。由于在微博的交流平台上，涉及不到大学生的利益冲突，所以他们可以把在现实中不敢表达的观点在微博上发泄出来，无论他们是压抑亦或是郁闷，他们都可以在这里尽情的抒发。所以，如果不去考虑有一些心怀不轨的人在微博上进行别有用心的语言攻击，这种宣泄式的表达方式对大学生抒发感情是十分有效的方式，可以更好地环节大学生的压力和紧张。正因为微博把现实社会中形成的压力氛围打破，所以微博有可能出现一些隐蔽性的矛盾，这样就更有利于学校思想政治教育的工作的开展，更有利于教师对大学生进行思想政治教育从而把矛盾在萌芽阶段就能进行打击，以减少甚至杜绝危机事件的发生。
作者；张靖单位：河北农业大学生命科学学院
