大学生亲子关系思想政治教育论文
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亲子关系一般存在三种模式，第一，放任型，在这种模式下，家长对子女缺乏关心和管教，互相推卸责任，亲子关系处于“失控”状态;处于此种家庭教育环境中的孩子因缺少关爱而对家庭没有归属感，对自己没有积极向上的要求，对集体缺少热情，往往表现为孤立、自闭、敏感、情感脆弱、情绪不稳定等性格特点，且易受外界不良因素的影响;此类亲子关系多见于孤儿、单亲或离异家庭等。第二，家长制型，此种亲子关系中的家长通常主观蛮横、缺少对子女内心需求的关注，在子女教育中表现为强加个人意愿在孩子身上，而不考虑子女的内心感受，且对子女提出过多的要求;此类亲子关系中的父母或者性格专横武断、虚荣自私，或者深受传统家长制教育模式的影响，缺乏对民主、科学家庭教育方法的认知。第三，科学型，此种亲子关系中维系着一种自然、民主、相互依恋、和谐的关系;父母营造出自由民主的家庭氛围，子女与家长之间既是亲子又是朋友、师长的关系，他们彼此信赖、充分沟通;此种亲子关系中成长起来的孩子具有强烈的归属感和认同感，能够养成良好的习惯，具有开朗阳光的心理素质和积极的人生态度，能够在未来的学习和生活中成功地处理各种人际关系，自如地融入到各种集体之中。虽然传统的家长制观念仍残留在当代家庭的亲子关系中，如父母对子女的生活、学业或婚姻等方面干涉过多，但是，亲子关系已呈现出更加平等开明的发展趋势。
本研究的调查结果显示，大多数学生能够体谅父母，也敢于承担责任，分别有58.94%和54.04%受调查大学生在选择职业与恋爱对象时会尊重父母的意见，当恋爱对象不令父母满意、甚至遭到父母反对时，77.60%的受调查大学生会“慎重考虑父母的想法再做决定”。由此可见，大学生对父母持有较为尊敬和认可的态度，能体谅父母的想法，在面对人生选择时看重父母的建议。不同的家庭存在不同的亲子关系，子女与父母的感情越亲密真挚则彼此间的信赖程度越高，家庭教育的效果也越好;反之，亲子关系越疏远，家庭给予大学生的正能量就越少。有研究认为，亲子间没有情感或情感对立家庭中成长的大学生更易于形成不正确的价值观和人生观，出现心理扭曲的现象。本研究的调查结果显示，88.77%的大学生父母不会干涉孩子生活费的具体用途;当孩子犯错误时，62.50%的父母会耐心教导，以免他们再犯同样的错误;28.13%家长只是偶尔管教;6.25%的家长选择不理不管;3.13%的父母选择暴力性方法，如打骂。若父母能耐心面对孩子的错误，则这些孩子能够较好地适应新生活，能与同学和老师建立良好的人际关系。若父母对于孩子犯错误采取漠不关心的态度，则会放纵孩子的行为、增长日后犯错的几率。若父母对孩子采取打骂的行为，则会伤害孩子的身心，这类亲子关系家庭中成长的大学生出现问题的比率远高于和谐亲子关系家庭中成长的孩子。
二、亲子关系与辅导员思想政治教育工作
辅导员在日常的学生工作中会遇到很多问题大学生，深入调查后不难发现，每个问题大学生背后往往都有一个问题家庭，问题大学生与父母之间的亲子关系往往较为疏远。因而，为了更好地开展高校大学生思想政治教育工作，辅导员深入了解问题学生背后家庭教育中的亲子关系就显得格外必要，科学研究和深入认知亲子关系有助于辅导员有效定位师生关系。毕竟大学生离开家乡、远离父母，在开始独立生活和学习的道路上首先遇到就是辅导员，作为学生最为亲密的师长，辅导员对于大学生的生活和学习、未来的职业发展、人格的塑造、价值观与人生观的形成等方面都发挥着重要的作用。在大学教育阶段，高校辅导员所扮演的角色就如同大学生在校期间的家长，家庭教育中的亲子关系模式会投射在辅导员与学生的关系亲疏上，70.35%的受调查大学生倾向于与辅导员成为朋友关系，15.49%的受调查大学生希望辅导员能对自己的大学生活起到引导作用。因此，辅导员应该多与学生沟通，帮助学生树立独立解决问题的意识，而应该避免保姆式或家长式的服务，导致大学生如同被溺爱的孩子而丧失独立生活的能力。此外，辅导员应主动调整、优化和定位自己与大学生之间的关系，建立朋友型的师生关系，这样可以缩小师生间的距离，有助于辅导员扑捉学生身上的闪光点，也有利于学生对辅导员建立足够的信任，从而主动接受指导和教育。
本研究认为，研究亲子关系对于辅导员整合教育资源、提高思想政治教育效果具有重要的现实意义。当大学生离开家乡、远离父母开始独立的生活和学习时，空间距离割不断他们在心理上对家庭的依恋和对父母的依赖，来自不同亲子关系家庭中的学生在面对新学校、新同学、新生活时，因为没有父母的陪伴而存在不同的表现。本次调查的结果显示，80.21%的调查对象在大学期间有过迷茫;42.41%的调查对象有信心适应大学生活;15.71%的调查对象感到“很困惑，不知道方向在哪”，深入了解得知，这部分学生很少与父母联系和沟通，亲子关系较为疏远，因此，亲子关系的亲疏与大学生对新生活的适应程度有着正向关联。当辅导员开展思想政治教育时，如果遇到问题学生则达不到预期的教育效果，此时有必要从问题学生的家庭入手，通过了解学生的家庭情况或家庭教育的信息，更深入地了解学生，寻找走入问题学生内心的路径，解开他们的问题症结，进而顺利地教育和管理大学生，达到令人满意的教育效果。
总之，亲子关系是家庭中纵向关系或代际关系的核心，也是最基本的家庭关系。亲子关系是父母与子女之间的关系，也是一种最基本、最重要的人际关系，对个人的健康成长具有重要的影响，对大学生的学习生活和思想行为表现也产生重要的影响。因此，准确掌握大学生的亲子关系状况有利于辅导员建立和谐的师生关系，从而深入全面地开展思想政治教育工作。本研究认为，大学生辅导员应该在工作中整合学生的家庭教育状况，通过了解大学生的亲子关系促进学生工作的开展。
作者：张小方孙景芳张戈单位：徐州工程学院
