大学生思想政治教育创新及对策研究

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面对社会转型期和复杂多变的国内外环境，以及高职院校大学生思想特征实际，传统的思想政治教育理念已不再适应新时期高职院校大学生的思想道德水准，缺乏针对性和实效性，因而新时期高职院校大学生思想政治教育者必须根据新形势新变化不断进行创新，树立服务育人的新型教育理念，继承发展传统思想教育方法、载体、基本原则，有关创新开展大学生思想政治教育以及对策研究提上日程。

一、高职院校大学生思想政治教育创新的必要性

1.党和国家高度重视职业教育发展。

2014年6月第三次全国职业教育工作会议在北京召开，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，明确了今后加快发展职业教育指导思想、基本原则、目标任务和政策措施。新时期，由于生产力和科技迅速发展，人们生活方式、社会经济结构、思维模式，信息传播方式等也发生了重大变化。面对新形势职业教育方针，传统高职院校大学生思想政治教育内容、方法、载体等已不再适应全国职业教育会议以后新形势、新任务、新目标发展，因为它在面对高等教育大众化条件下高职学生新特点时，显得软弱无力，难以胜任。

2.高职大学生学情浅析。

高职院校大学生属于“90”后特殊群体。大部分沉迷网络，手机和电脑成了他们最亲“亲人”。学习自觉性和主动性意识很差，随着高校精英教育向大众教育发展，高职学生处于高考录取最后一批，一度背着“差生”黑锅、“后进生”、“垫底生”。由于学习成绩不理想曾一度受到同龄人歧视，老师异样眼光。在心理素质方面，理想自我与社会自我之间产生一定差距，自卑心理特别严重，有一小部分人孤僻敏感。缺乏社会责任感和感恩之心，团队合作意识不强。面对困难和挫折时容易出现困惑、焦虑等不良心理。新时期在第三次全国职业教育会议精神的引领下，针对“90”后身心发展特征和教育管理现状，研究探索高职院校大学生思想政治教育新内容、新方法、新载体、新工作破在敏捷。

二、高职大学生思想政治教育创新的对策

1.情感教育法渗透思想教育的有效探索。

对于高职院校的思想政治教育者应坚持以学生为本理念，做好教育育人，管理育人，服务育人“三育人”先进代表，以促进学生健康成长和全面发展为宗旨。高职院校大学生思维活跃，自觉性和主动性观念相对薄弱，心理承受力相对较差，自卑心理较突出。对此，思想政治教育者在从事教育和管理中应从人文关怀角度出发，换位思考，站在学生角度，以人格魅力去感化学生，用细心、爱心、耐心、责任心去呵护学生，及时加强与学生沟通和交流，用发展眼光去看待其身心发展，他们是正在成长中人，对于其所犯错误，要给与谅解；对于其迷茫事物要予理解、鼓励、引导；而不要轻易否定学生成长，你给予越多，你得到回报就越多。教育者要在日常教育中渗透情感因素，理解、尊重、信任每一位同学，根据学生自身状况，在社会实践中逐步培养学生创新精神和实践能力。根据每一个学生兴趣，定位其思维活跃点，培养他们生存能力，让他们走上社会人人有谋生本领，根据每一个学生认知结构和心理特征，培养他们在学习职业技能以及就业创业方面有创新意识,积极引导鼓励他们考公务员，进企业，人人当老板的竞争意识。

2.尊重学生主体地位,发挥受教育者潜能。

从教育主客体关系来看，思想政治教育者不仅承担着传道、授业、解惑，还承担着对受教育者进行思想教育双重职责。受教育者在教育者指导下有目的、有计划、有组织地建构自己知识。思想政治教育者在思想认识方面，须由传统命令与约束转变为现在服务育人新型管理理念，尊重学生主体地位，充分发挥学生党支部、共青团组织、社团作用。每一学期对学生骨干至少进行一次思想培训，组织多种形式学习交流。让学生真正成为自我教育、自我服务、自我管理主体。在新型教育理念下，主动将权利下放给学生，充分发挥受教育者主体作用，发挥班干部带头模范作用，党团干部战斗堡垒作用。目前，在此研究课题上部分高职院校思想教育者管理还不到位，没有真正落实。部分高职院校甚至出现没有人愿意当班干部，宁愿在班级中做一名普通学生。在这样压抑环境中，教育者没有给予班干部一定活动空间，班干部身份没有得到足够认可，荣誉称呼只是一个名号，没有实实在在意义，所以出现有个别高职生竟然把荣誉证书压在烟灰缸下。在应试教育环境中，宁可让受教育者坐在教室里读死书，也不愿意让受教育者拥有参加一些课外实践，野外实习，企业锻炼活动。素质教育呼声已逐步在高涨，可是目前一部分高职院校却没有真正贯彻落实，这是一个值得教育者深思的研究课题。我院根据我校高职学生思想工作的实际，在日常的教育管理中对教育者提出了“四个一”活动：教育学生读一本好书；培养一个先进典型；讲好一节思想品德精品课；找每一个学生谈心。同时也对受教育者也制定了“四个一”学习计划：每周读一本好书；每周做一件好事；每天一分钟环保；每周给父母打一次电话。“四个一”活动的开展收到了良好效果，使受教育者在教育者指引下循序渐进地培养良好行为习惯。

3.积极探索思想政治教育新载体，研发新渠道。

在当今科技迅速发展的年代,以互联网为纽带的多媒体信息术,一方面，向大学生传播了大量正面、积极、健康人文信息，但同时随着我国社会主市场经济体制建立和发展，经济全球化社会转型期到来，人们利益价值取向不同，导致了个人价值判断多元化发展趋势。思想政治教育者要用社会主义核心价值观体系引领当代大学生思想发展，以帮助其形成积极健康精神状态。教育者创造性运用电子信息技术传播优势，根据不断发展变化的高职学生思想实际和心理特点，不断地积极探索数字化环境下管理高职学生工作新载体和新途径。思想政治教育者要从多方面熟悉紧跟时代潮流网络语言特及其运行规律，充分利用多媒体教育管理手段，开发利用新信息交流平台，及时了解学生对信息技术掌握应用动向；对校园网络舆论，要从正面积极引导，疏导学生情绪，从而达到利用网络有效开展思想政治教育。目前一些高职院为确保学生管理工作顺利开展，及时了解学生思想动态及个人心理，积极开发新载体，在每一新载体的利用途径上多角度，全方位研发，利用多种载体辐射整个校园。目前，一部分高职院校利用微信在校外建立了家校互动联系平台；校内建立了校团委、院系团委、班级团委由点到线到面的“三位一体”新媒体共青团信息交流平台，即让每位同学实名注册，加入团委微信群体，以隐形人身份发表个人见解，只有教育者才能知道发表言论学生真实姓名。这样无论是正面或反面思想动向，都可以及时了解在校学生舆论评析，价值判断，以及关注时事热点焦点等，有利于教育者在教育过程中有针对性，分年级分阶段适时进行思想政治教育，解决同学们思想困惑，及时发现学校教育、教学、管理、服务等部门存在问题，得以及时反馈，从而尽量快速，人性化地为同学们解决困惑，从而为受教育者身心健康发展打下了坚实基础，起到很好育人目的。此外，我院根据社情、国情、校情的变化，针对同学们比较关注社会热点、焦点、思想困惑等，特开设了学生思想政治教育网、学生处、团委工作网，在网上用社会主义核心价值观教育统领党团建设这样红色教育，在校园网上传送一些比较贴近高职学生实际的先进人物视频，时事新闻；有关提高职业技能和改进职业学习方法素质教育网；另外开设了“天涯海角”英语角活动，为同学们顺利通过大学英语四六级考试准备。同时密切关注学生思想动态，及时更新网络信息，丰富充实网络内容。使同学们在网上娱乐同时获得社会正能量传递，从而为顺利开展本校思想政治教育活动开拓了空间，增强了思想教育实效性。

4.加强学生社团建设，提高学生实践创新能力。

高职院校的大学生处于“后高中生”的发展阶段，身上也有闪光地方：思维活跃，兴趣广泛，动手能力较强，可能我不知道的他们或许就会知道；我们不会操作的，他们却相当熟练，某些高职生在网上自己摸索开发游戏软件，出售给经销商，一方面开发自己潜质，另一方面减轻家人负担，帮助自己完成学业。对此，教育者应根据其兴趣爱好，思维模式，职业生涯规划，通过开辟思想政治教育第二课堂，开设一些培养他们多元化智力的社团类活动丰富校园文化建设。通过调查我校参加社团的人数达到85%以上，DIY街舞社、国际舞协会、勤工俭学社、房子班、社团联合等大社团，还有国学社、破壳工作室、等共计26个社团。通过社团活动使受教育者在感受校园生活过程中，受到民族文化、校园文化以及西方先进文化熏陶，从而使得高职生的思想认识发生从量到质跨越式飞跃，思想境界在循序渐进中提高，外化到良好品德行为逐步形成。高职院校社团种类较多，教育者要科学合理地规范各种社团，完善社团组织，采取自愿及鼓励的方式，优化社团结构，建立起一套适合本学院社团建设的运行机制和管理方式。依靠社团活动为载体，在传统载体基础上，根据时展要求，不断创新，发挥社团在大学生思想政治教育阵地中有效作用，成为素质教育重要渠道。

三、各部门齐抓共管，形成教育合力

大学生思想政治教育是一项系统复杂工作，具有长期性、反复性、实践性等特征。在健全思想政治教育机制前提下，实现全员育人、全方位育人、全过程育人教育合力。高职院校的大学生思想政治教育的完成单靠思想政治教育工作者仅仅是不够的，新时期，高职院校必须加强组织领导，建立一支高素质的思想政治教育者队伍，完善管理制度、保证资金供给。

1.高职院校的学生思想政治教育需要在学院党委的统一领导下

在各级团委的宣传下，定期部署、研究、检查学生的思想管理工作，并及时反馈总结。院学生处、团委协同进行学生“养成教育”，通过开展班级、团支部、宿舍文化等主题活动，重点培养学生遵守纪律、热爱劳动、文明习惯、上课作息时间等良好行为，从而使学院学风有一个较大进展。

2.队伍建设方面。

要想提高思想教育有效性、感染力、吸引力，必须建设一支高效学生工作队伍。定期对学工团队进行培训，学习交流，检查考核。包括辅导员，思政课教师，社会哲学课教师，心理咨询教师，党员骨干等组成具有坚定政治信仰的高素质人才。队伍选聘不唯学历唯能力，学院应积极支持学校思想政治教育者进修学习机会。依据他们工作业绩进行初级、中级、高级等档次评选，并且将其业绩与待遇挂钩，以鼓励其从事本职业积极性和坚定信念。使他们真正成为为人师表“三育人”先进典型，同时需要校就业创业中心、资助中心、宿管中心、保卫处等部门教育管理人员思想认识统一，步调一致，另外社会和家庭教育密切配合，使大学生思想政治教育形成一个系统工程，充分发挥思想教育合力作用。

3.加强制度管理。

高职院校要根据学生思想实际，通过德育量化积分考核方式来激励学生，通过制定相关的规章制度，来监督约束规范学生，同时随着高职教育环境的不断变化，学生管理工作需要不断完善，使其朝着规范化、科学化、制度化、精细化、人性化、创新化方向发展。

4.在学生参与社会实践的过程中要做好资金的预算

使社团有机会参加野外实习，企业锻炼，党团干部学习红色教育，校外实践的公益活动有物质保障；另外做好贫困生的资助工作，“国家助学金为主，其他资助为辅”最大限度争取企业、社会力量的资助。在构建我国特色职业教育体系，加快发展特色职业教育步伐中，作为高职院校思想政治教育者应立足新时期所处时代背景和受教育者思想和行为特征，与时俱进，不断更新服务育人理念，在社会主义核心价值观指引下，创新中发展，秉承“抓基础，育亮点，创办特色”工作思路，以不断提高大学生创新精神和实践能力为目标，促进高职院校大学生思想政治教育不断向前发展。

作者：李鹤堂 单位：郑州城市职业学院