大学生思想政治教育社会学意蕴解析

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摘要：大学生作为社会活动的重要参与者，对社会的发展起着重要的作用。功能论是社会学领域涵盖范围和影响力非常大的宏观理论。通过对社会功能论和大学生思想政治教育的关联性研究，有助于大学毕业生加深对自身的了解，对于自己在将来的社会生活中有一个准确的定位。文章从社会功能论入手，列举了当代大学教学课程中思想政治教育的几个重要发展方面，并对这一教学课程所包含的社会意义进行了具体分析，希望能够为推动大学教育以及社会的发展进步提供参考。

关键词：社会意蕴；大学生思想政治教育；社会功能论

社会功能论主要是指组成社会活动的每一个个体都会对整体起到作用，从而保持社会的稳定性。大学生作为社会活动的重要参与者，将竞争意识与创新意识、我国优秀的传统文化以及创业指导等理念和教学内容融入到思想政治教育教学中去，从而使大学生对社会的发展起到积极的推动作用。

1大学生思想政治教育的重点培养方向

1．1将竞争与创新意识融入到大学生的思想政治教育：

竞争与创新是推动社会进步发展的主要动力，社会功能论要求大学生作为社会活动的重要组成个体，在学校阶段就应培养学生的竞争意识，大学生只有早早树立起竞争意识才能在将来进入社会时不至于被激烈的竞争所淘汰，同时能够快速适应当代社会的发展速度。因此，大学教育要将竞争与创新意识融入到思想政治教育课程中去，通过课堂向学生传递竞争和创新观念。同时随着社会的发展、竞争的加剧，大学思想政治教育课程内容要更加适应社会发展的需要。

1．2将优秀的传统文化融入到大学生思想政治教育：

社会功能论的主要应用于宏观社会领域的研究，但也研究小规模的，具有较高稳定性的社会。大学校园就是具有这种特征的小型模板。高尚的美德是推动社会文明发展的基础，具有美好品德的人更加受到社会的青睐。当今大学生价值观知行不一的情况较为突出，如部分学生比较推崇个人价值，不愿意牺牲自我价值去实现社会价值。所以我们要将传统文化的传承始终贯穿学生学习的每个阶段，这也是大学引导学生良好思想观念形成的重要内容。将优秀的传统文化与高校政治教育相结合，有利于学生正确观念的养成与树立，能够帮助大学毕业生在初入社会时少走些弯路，同时能够帮助学生在社会这个大染缸里始终坚持自我。

1．3将创业课程融入到大学思想政治教育：

每一个社会个体都会对社会的发展起到各种作用，将创业课程植入大学思想政治教育中去，能够通过模拟创业使学生提前适应社会环境。随着逐渐增多的大学毕业生，就业压力也逐年递增，鼓励学生进行自主创业可以有效的避免毕业即失业现象的出现。将社会功能论作为大学教学指导理论，能够使大学思想政治教育更加符合社会发展规律，既能满足学生对于创业基本知识的了解，还能对学生的思想道德方面进行引导。在开设创业课程的同时，还要将社会学中有关法制和道德教育融入到创业课程中去，保证学生在进入社会自主创业时能够遵纪守法，且具备较高的职业道德素养。将创业课程融入到大学教育中去并作为培养学生的重要发展方向，是保证学生更好适应社会生活节奏的重要课程。

2大学生思想政治教育的社会学意蕴

2．1能够有效的引导学生找到自己的社会定位：

高校的思想政治教育从社会功能论的理论方向来说，既能从思想上对学生进行武装，使学生具有坚定的信念和较高的社会理想，同时又能使学生更好的利用自身的思想，将理想变为现实。大多数学生对于接受高等教育不只是单纯的追求思想层面的升华，更多是希望通过所学到知识能为自己将来在社会更好的生存，取得更高的社会地位提供知识的支撑，这是社会学理论引导人类行为的主要表现。随着教育的不断深化改革，也使得大学生的思想观念得到根本的转变，呈现出多种多样的价值观念与思想观念。大学思想政治教育的其中一个社会学意蕴就是能够帮助学生准确的认识自己并找到自己的社会定位，从而找到适合自己未来发展的准确方向以及实现自身价值的重要途径。

2．2能够使大学生在社会活动起到积极的作用：

思想政治教育能够对社会个体起到思想引导的作用，从而使社会活动的参与者能够起到积极的作用。使用社会功能理论引导高校的思想政治教育向社会方向靠拢，需要开设相应的创业或是就业指导的课程，在培养学生正确的思想价值观念的同时，满足学生对于社会和职场了解的需求，能够使高校的政治教育课程的教学内容更加满足学生的实际要求。一般来说，思想政治教育课程分为三个不同的阶段，第一阶段是帮助学生树立基础的人生观念；第二阶段则是在基础人生观念之上帮助学生形成明辨是非的能力，即对学生的品德教育以及法制教育；第三阶段则是最高层次的精神思想方面的教育。这三个阶段的教育应是一个循序渐进的过程。

2．3能够充分发挥个体和整体对社会的积极作用：

大学生的性格、成长经历以及成长的社会环境的不同，决定了其将来面对社会时的态度与选择，如何使不同的个体既能够充分发挥自身的作用，同时又能组成一个大的稳定整合的整体也是社会功能论的一个主要研究角度。使大学的思想政治教育方式以及教育内容更加符合社会功能论的发展方向，能够推动教学方式的多样化，不再采用传统的课堂灌输教学内容的方式，而更多是通过引导学生的思路，促进学生从中发现更加适合自己的学习方式，然后根据学生对于未来职业的不同规划以及就业目标而达到预期效果。

3结束语

社会功能论能够对大学思想政治教育的研究起到理论引导的作用，同时也是社会发展进步的需要。社会功能论为当代高校思想政治教育理念的发展提供了很好的理论研究视角，这对于高校大学生人才培养有着巨大的现实意义，能够使大学生对社会的良性运行与协调发展起到更加积极的推动作用。

参考文献

［1］徐柏才“中国梦”引领大学生思想政治教育的若干思考［J］－《中南民族大学学报（人文社会科学版）》－2015（1）

［2］戴卫义大学生思想政治教育的场域探析［J］－《江苏高教》－2015（1）

作者：高晓飞 单位：长春工程学院