辅导员思想政治教育工作方法
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摘要：思想政治教育是自古以来人类阶级社会中普遍存在的一种教育实践活动。跨入新世纪，方兴未艾的互联网给中国社会带来了急剧的变化，网络的发展必定对整个社会的政治、经济、文化、教育等各方面产生深远的影响。信息网络时代给高校思想政治教育工作带来了全新理念，同时高校思想政治工作也将面临前所未有的机遇和挑战。
随着互联网数字技术的迅猛发展，人类由此进入了全新的信息网络时代。以微信、微博等为代表的新兴信息传播方式受到大学生的追捧，网络的发展对大学生的学习、生活带来了很大影响。据中国互联网络信息中心网（CNNIC）的一项统计数据表明，18－25岁的在校大学生群体已是手机媒体的主要用户，手机已经超越电脑，成为大学生上网的首要工具［1］。针对网络时代的新变化、新形势，高校思想政治教育必须要改进传统的工作模式，创新方法，与时俱进，真正起到实现高等教育健康、科学、可持续发展的促进作用。
一、高校思想政治教育在网络时代下的特征
1．基本特征
（1）角色实现转变。网络时代是指在电子计算机和现代通信技术相互结合基础上构建的宽带、高速、综合、广域型数字化电信网络的时代［2］。多元化的信息渠道，使网络时代里获取知识的途径更加丰富。在高校日常教育中，大学生对于一些社会热点问题的获取和知识储备的更新，因为有了网络，而变得更加快速、便捷，高校思想政治工作也随之发生了日新月异的变化，师生在信息、资讯的获取上机会平等，使得在思想政治教育实践中，教师由传道授业的解惑者，变为学生汲取知识的引导、帮助者。
（2）教育内容更加丰富。思想政治教育中，要对学生进行政治、法律教育，理想信念、道德标准教育，还要使学生具有正确的政治观点和法律观念，进行培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观教育。随着信息技术的发展，网络已经成为学校开展思想政治教育的重要阵地，网络的超信息量，使思想政治教育教育内容变得丰富、全面。
（3）大学生自主意识更加突出。大学生学习的主导性随着互联网技术的迅速发展而日益突出，学生可以根据自身的兴趣、爱好，利用网络进行个性化、选择性的自主学习。教育对象自主意识的增强，势必为教育者开展教育工作提供便利条件。
（4）大学生思想意识更加丰富。网络时代，在获取信息高效、快捷的同时，我们要清醒的认识到网上合法的、非法的，有益的、有害的信息均混杂在其中，多种思潮交错，多种文化融合。面对纷繁复杂的网络环境，有的大学生更加坚定爱国主义信念，能自觉抵制不良影响；而有的大学生则随波逐流、深受其害。我国作为技术上的“后起国”，在网络信息中，维护教育主权和马克思主义在意识形态领域的指导地位，防止敌对势力对我进行“西化”、“分化”的图谋，其任务是十分紧迫和艰巨的［3］。
2．大学生接受网络信息的特征
（1）好奇心强。大学生容易对新事物、新思想产生兴趣、共鸣，往往会怀着好奇的心情，去追求一些标新立异的学说、思潮。（2）感觉敏锐。大学生普遍关注社会的变化和科学技术的发展，对时事政治、经济形势都比较敏感。（3）鉴别力不强。大学生判断、分析问题的能力处于培养、提高阶段，识别网络上信息的真与假、善与恶、是与非的能力还有待提升。（4）可塑性大。网络是把双刃剑，大学期间正是渴望汲取知识的阶段，来自各方面的网络信息既能对大学生学习生活发挥积极作用，一些消极的、不健康的内容，也容易对他们产生负面影响。
二、网络时代下加强学生思想政治教育的意义
党的十八大报告明确指出：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展［4］。高校思想政治教育，必须要引导广大青年学生自觉承担起建设中国的历史重任，必须要开展社会主义核心价值观教育，坚持用党的先进科学理论武装青年学生的思想，切实增强青年学生对中国特色社会主义理论体系和实现伟大“中国梦”的认同感。当前，大学生作为思想活跃的一个群体，网络已成为他们学习、生活的一部分，思想政治教育工作是高等教育日常管理的阵地前沿，所以，加强网络时代的高校思想政治教育工作日益紧迫。
1．加强思想政治教育工作是大学生健康成长的需要据相关调查，当今大学生上网生活中，以游戏、聊天、在线影视等为主要目的占到80％以上。大学生情感丰富，思维活跃，对新生事物好奇心强、容易接受，在纷繁复杂的网络时代里，加强大学生思想政治工作，帮助其健康成长，已成为每位高校辅导员的一门必修课，要下功夫去研究、分析，了解掌握方法，提高思想政治工作效率。
2．加强思想政治工作是提高大学生思想政治素养的重要途径大学生将来是社会建设和发展的主体力量，提高大学生的思想政治素养是时代赋予高等教育工作的历史使命，不断加强大学生的思想政治教育，抓住时展的契机，全面提高大学生的思想政治素质，也体现了高等教育的根本目的。
3．加强学生思想政治教育工作是高等教育的内在需求当前，网络已由影响人们的学习生活，而演变为一种生活方式，在这种新变化下，加强思想政治教育工作本身就是高校实现教育功能的内在需求，而且要紧跟形势、不能与时代脱节。以教师传授知识为主的传统教育模式，往往忽略了学生的主观能动性，从而变单调灌输为互动交流成为迫切需要。网络为我们提供了实现多样化教育方法的可能，充分、合理运用网络，加强思想政治教育工作势在必行。
三、网络时代下的挑战与机遇
1．高校思想政治教育工作面临的挑战
（1）舆论引导难度增大
互联网技术的迅猛发展，学生可以通过电脑、手机等新兴网络媒介学习、交流、交友、购物等，在获取信息、消息过程中的随意性、盲目性也随之增大，从而大大增加了网上舆论引导的难度。少数责任意识淡薄、自律性差的大学生，认为网络是虚拟世界，往往刻意放纵自己，发表言论不加思索，甚至在不法分子的挑唆、煽动下，发表一些不利言论，游走于违法犯罪的边缘。
（2）缺乏有效监督
互联网是一种虚拟的空间，而在网络环境中，虚拟性使得道德的约束力大大降低。同时，社会对网络的监督体制发展不平衡，相关法律法规尚不够健全，网络信息的不可控性增加了高校思想政治教育的复杂性、艰巨性。
（3）对教育方式提出更高要求
传统的思想政治教育工作主要是通过宣讲、座谈，以及个别谈心等方式进行，但在网络已经改变人们生活方式的当前，高校传统的思想政治教育工作方法已突显弊端，特别是简单的“说教式”方法很难奏效。
（4）对辅导员的综合素质要求更高
在传统的思想政治教育工作中，辅导员往往处于一种信息优势地位，比较容易树立威信，得到学生的尊重，有利于各项工作的开展。网络环境里，大多数高校辅导员的网络知识和技能可能还不如学生，从获取信息的优势地位转变成劣势。因此，网络时代，对从事思想政治教育工作的高校辅导员综合素质提出更高要求，如何熟悉网络、加强技能、储备知识，提升自身的综合素质，是辅导员在网络时代做好学生思想政治教育工作所面临的一个全新挑战。
2．存在的机遇
（1）网络时代为思想政治教育工作提供了广阔平台
网络为大学生的学习提供了便利，大学生可以利用电脑、手机等很方便的查到所需信息、资料，及时了解国内外大事件及学校的重大工作安排，使思想政治教育工作拥有了全新的载体和平台。辅导员、学生可以利用新兴信息媒介传播范围广、效率高、速度快、互动灵活的特点，相互交流信息和知识，在参与中学习、在参与中互补，在参与中共同提高。
（2）有利于高校辅导员的自我完善和进步
为了积极应对新兴信息媒介的影响和冲击，从事思想政治教育工作的教师队伍就要提升自己的综合素质，打铁还需自身硬，只有辅导员具备良好的政治素质和较高的理论水平，不断加强互联网知识的学习、更新，才能在日益复杂的网络环境中始终坚持正确的政治立场，充分利用互联网的优势，有针对性的开展工作，使思想政治教育工作达到事半功倍的效果。
（3）师生间的互动增强
当代大学生被尊重、被认可的意识明显增强，通过新兴信息媒介的广泛使用，有利于建立师生之间平等沟通的平台和创建宽松、民主、和谐的课堂氛围，为师生进行有效互动提供保障。
四、网络时代下思想政治教育工作方法
1．提高辅导员自身素质
不论科学技术如何发展，人都是世界上最核心的因素。因此，做好人的教育工作至关重要。教育本身是人与人的关系，马克思曾说：“环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的”［5］。当前，要清醒地认识到高校思想政治教育工作面临的各种挑战，在新的形势下，思想政治教育工作者不能墨守成规，要做到：一方面，不盲从、不跟风，保持良好的政治敏锐性和是非鉴别力，了解掌握党的路线、方针、政策，并将其贯穿于思想政治教育工作的始终；另一方面，勤钻研、勤学习，要主动完善自身的知识结构，提高网络应用技术水平，善于将网络技术与教育教学相结合，创造性的开展思想政治教育工作。
2．改变教育灌输模式
高校辅导员应熟练掌握并充分利用现代通讯工具、媒介，持续关注学生动态，融入学生群体。改变传统的师生交流模式，主动运用QQ、微博、微信等随时随地了解掌握学生的思想变化。同时，针对个别问题，可深入教室、寝室，或通过参与学生的各种集体活动，动之以情，晓之以理，有针对性地开展思想政治教育。
3．加强正确舆论引导加强大学生网络道德教育，要针对大学生网络道德的现状，要施行以辨识为主、辨识与灌输相统一的道德教育方法［6］。辅导员作为高校思想政治教育工作的主要实践者，要加强管理、引导和道德教育，提高学生对网络信息的甄别力，切实发挥网络对学生教育的促进作用。同时，辅导员要将教育和服务有机结合，切实增强服务意识，无论是课堂上、生活中，真正做一名引导正确舆论方向的引导者、服务者。
4．加大网络素养教育
要将网络素养教育作为大学生日常思想政治教育工作的一条重要途径，并加强网络伦理道德的构建与教育，推进二者的有机融合，引导大学生处理好网络人际关系，规范网络行为。同时，将大学生的网络安全意识、网络诚信、网络伦理道德和网络运用能力等作为参照指标，纳入学生综合考评体系，结合学习表现进行综合性评价，以到达监督、规范大学生的网络行为，增强大学生网络运用能力。
5．开展网上有益活动
一方面，可以邀请校内外知名专家、教授、成功人士在网上谈经历、讲体会、论人生，用典型事例感染和激励大学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观；另一方面，开展网络红色主题教育活动，充分利用重大节庆日、重要纪念日等时间节点，在校园门户网站上加强革命传统教育和爱国主义教育；还可以举办网络朗诵、唱歌等才艺比赛，有助于一些有特长又缺乏自信的大学生展示才华，帮助他们树立自信、健康成长。
参考文献：
［1］杜亮．论手机媒体成为高校思想政治教育新载体的可行性与重要意义［J］．文教资料，2010（36）：183－187．
［2］杨德初，洪燕．网络时代图书馆的声像工作［J］．河北科技图苑，2002．
［3］何志峰．网络对大学生思想政治教育的影响与对策［J］．中国成人教育，2007（9）．
［4］新思想?新观点?新举措［M］．北京：红旗出版社，2012（11）．
［5］苏振芳．当代国外思想政治教育比较［M］．北京：社会科学文献出版社，2009．
［6］陈德敏．大学生网络道德问题初探［J］．中国成人教育，2007（4）．
作者：李艳梅 单位：兰州交通大学测绘与地理信息学院
