高职院校思想政治教育工作思路

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摘要：网络环境给高职院校的思想政治教育提供了发展的机遇，也带来了无尽的挑战。这就需要思想政治教育工作者用智慧最大限度地发挥网络对思想政治教育工作的助力作用，防范网络平台给学生带来不利的思想影响。本文阐析了高职院校思想政治教育在网络环境下面临的机遇与挑战，并就其工作思路展开探讨。

关键词：网络环境；思想政治教育；机遇；挑战；工作思路

中共中央印发的16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“高校应该主动占领网络思想政治教育的新阵地。”随着网络渗透到人们生活的方方面面，高职院校网络思想政治教育在教育工作中的重要性不断凸显。网络环境给思想政治教育工作带来了无数的机遇和挑战。因此，作为政治辅导员，不仅要深刻把握网络思想政治教育的机遇，还要时刻警惕问题和挑战。

一、网络环境下高职院校思想政治教育的机遇

（一）丰富教育内容

网络资源基本上涵盖了思想政治教育的全部内容，学生可以自由地从网上搜索、下载学习内容，分享学习成果，教育资源得到了最大化的传播和共享，为学生学习提供了极大的便利。网络环境有助于高职院校师生开阔眼界、增长见识、丰富精神生活和增强主体意识。

（二）丰富教育形式

互联网条件下，高职院校思想政治教育不再局限于课堂上讲授，可以自主选择感兴趣的方式，比如微课、慕课、论坛、动画、图片等。教育的空间也不再局限于课室，可以选择APP、微信群、微信公众号、微博博文、QQ群等形式，学生可随时查阅观看。尤其是可以利用碎片化时间进行潜移默化的思想政治教育。

（三）增强教育时效性

传统的思想政治教育局限于课堂上的讲授，受时间、空间等因素的控制，教学讯息的更新较滞后，受众范围也较小。思想政治教育是一门紧跟时展、紧密结合时事信息的学科。网络平台正好为师生提供了实时获取最新消息的便利条件，极大增强了思想政治教育的时效性。在网络环境下，师生的互动也更为方便快捷，课上课下均可保持沟通交流，拉近了师生的交流距离。教师也可通过网络数据知悉学生的兴趣点和需求面，从而进行因材施教，提升思想政治教育的教学效果。

（四）扩大教育覆盖面

网络条件极大地拓展了思想政治教育内容的传播范围，比如同一教学内容，不同年级的学生均能成为受众，甚至校外人士也能成为受众。思想政治教育教师还可以根据不同专业、不同兴趣爱好的学生设计不同的教育专题，对学生进行思想引导，结合学生实际情况解决实际问题。校内学生也可以通过互联网随时随地聆听国内外专家学者的课程，或者加入网上论坛交流探讨热点问题，接受思想政治教育。

二、网络环境下高职院校思想政治教育的挑战

（一）网络教育内容良莠不齐

复杂的网络环境为高职院校大学生思想政治品德的健康发展带来巨大的挑战和冲击，尤其是网络内容的质量良莠不齐。网络时代信息的便捷性，信息传播的快速性，让人措手不及。自由、开放的网络环境，约束力不强，人们的信息标准不统一，这就难免会造成网络内容鱼龙混杂。一方面，大学生可以通过网络获取更多丰富的知识，拓宽视野，表达自己的思想，增进师生间、同学间的交流。另一方面，网络上也不乏一些消极内容。再加上高职院校的学生自制力较弱，辨别是非的能力较低，受不良内容的腐蚀风险更大。首先，网络虚拟世界对大学生健康成长带来了挑战。网上购物、网上交友、网上娱乐已成为大学生的潮流。在网络上，可以掩盖相貌、性别、年龄、身份等信息，使得网上交往更具有隐蔽性、神秘性、开放性、自由性。从而，辨别是非能力较弱的高职院校学生很容易掉进网络骗局。另一方面，网络新鲜事物包罗万象，学生像打开了新奇的花花世界，尚无强大的抵制诱惑能力的青年学生极易沉迷于网络世界，陶醉于网络娱乐，甚至染上“网瘾”，对身心健康造成严重的影响。其次，网络环境给青年学生原有的价值观念、道德法律观念、思维方式和行为准则带来了挑战。依托于网络，国外思想文化可广泛传入中国，青年学生正处于世界观、人生观、价值观快速发展期，如果在思想政治教育方面缺乏正确引导，极易误入歧途，从而丧失主流价值取向。网络的虚拟性和自由性，让学生感觉网络世界比现实世界更自由，更无约束力。这对学生保持用网自觉性和道德责任感形成巨大诱惑。稍有不慎，学生极有可能堕入淡化道德法律观念的深渊。另外，网络环境呈现了综合性的体验效果，用形象的图文、声音、影像等方式把外部世界的一切呈现给网民。这就使得足不出户的学生也能获得信息，助长了学生的惰性，从而使得他们轻实践，总体上妨碍了学生综合素质的提升。因此，网上的负面内容很容易影响到青年学生的学习和生活，这不但达不到思想政治教育的目的，反而增加了思想政治教育的难度。

（二）缺乏专业的网络思想政治教育人才

从事专业的思想政治理论课教学的教师多数是资历较深、年纪较大的教师，网络思想政治教育对他们来说是一个全新的工作，对于网络技术方面知识的接收速度较慢。从事一线学生工作的辅导员队伍较年轻化，他们对网络技术的接收速度快一些，但是他们的思想政治理论素养与思想政治教育专任教师相比较弱些。因此，网络思想政治教育的专业性人才还远远不够。

（三）网络环境下的学生言论较难引导

当前网络十分便捷，学生每时每刻都在接触网络，他们可在微信、微博、QQ、APP等各种软件平台上随时随地发表言论。若是不把控好言论风向，不乏一些问题学生在网络上散布不良消息。“好事不出户，坏事传千里”，谣言的网络传播速度对思想引导提出新的挑战。

（四）思想政治教育工作的权威性受到威胁

互联网增加了学生获取信息的方式，增加了信息内容的选择性，青年学生接触多元化的知识观念的机会增多，他们能在网上更公开、坦白和毫无顾忌地发表意见，从而会对传统的灌输式的说教式的思想政治教育工作厌恶、抵触。

（五）网络思想政治教育运行机制尚不健全

目前，针对高校思想政治教育工作，国家虽然出台了一些相关规定，如《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等，但对网络思想政治教育还未作出具体的有针对性的规定。因此，在网络思想政治教育运行机制方面还存在漏洞，亟需健全。

三、网络环境下高职院校思想政治教育的工作思路

（一）提升辅导员队伍在网络思想政治教育工作中的专业水平

对高校辅导员而言，每天面对不同性格的学生，工作中时常与一些表现突出（包括好的方面和不好的方面）的学生深入接触。然而，网络思想政治教育重在抓住“关键少数”。因此，辅导员队伍是实施网络思想政治教育的重要力量。首先，辅导员要自觉扭转教育观念，增强网络思想政治教育意识和敏锐度，自觉学习网络技术知识，以网络为平台为阵地，主动了解学生的思想动态，创新教育方法，切实做到因材施教，把每一个学生当做教育的主体。其次，辅导员队伍要加强对网络思想政治教育工作方式的学习与研究，不断学习前人经验，积累经验，研究新成果。在工作实际中及时总结，共同交流进步。只有不断探究，积极提升专业理论水平，才能提高利用网络实施思想政治教育的能力和水平。

（二）丰富网络思想政治教育平台的建设

各高职院校除了有学校官网、教务系统外，还可以开通官方微博、微信和QQ，以及近几年兴起的官方抖音号、今日头条公众号等新兴媒体，有了这些常用网络软件的运营，再结合互联网展开深入的引导，创新教育观念，改革引导方式，用全新的教育模式去带动学校思政工作的步伐。目前，各高职院校比较普遍的现象是专题网站内容死板枯燥，形式单调，很难引起学生的兴趣。如果投学生所好，加入他们喜欢的软件平台应用，如“抖音”“火山视频”“微博”“今日头条”等，并以诙谐幽默的方式传授思想教育内容，即能较快地让学生从心理上接受。

（三）以项目化带动网络思想政治教育

如今项目化教学是较为受欢迎的一种方式，那么项目化进行网络思想政治教育也不失为一种新尝试。“互联网+”背景下打造各式各样的项目，项目的核心内容是思想教育素材，项目的推广方式是网络推广，项目的目标是达到思想引领作用。一个个项目把思想政治教育内容细分，并钻研透彻，对学生施教具有针对性，学生也可以有多重选择。项目化把思想政治教育的目标划分成一个个更具象的小目标，更加有利于衡量思想政治教育效果。

（四）强力打造“微思政”品牌

把思想政治教育打造成受欢迎的品牌，是一种时尚，是一种潮流。要巧妙借助“互联网+”的创新教育路径，打造本校或本专业的特色品牌，推动学校思想政治教育工作的全面开展。在思想政治教育工作中，开展系列特色网络活动，用网络去培养学生的价值观，用互联网去激活学生学习的氛围，带动学校思想政治教育工作的高效开展，创建品牌教育，实现特色引领。比如开展“网络教育名师”“校园好网民”“最美教师”“最受欢迎的学生会干部”等评选活动，或在官方公众号开设“读者”专刊、“朗读者”专栏等，利用互联网带动广大学生以主人翁身份参与到思想政治工作管理中，为学校思政工作的全面开展献一份光和热，推动本校思想政治工作的科学进展，也在一系列网络活动的辅助教育中形成自己独特的品牌，用“互联网+”的特色教育模式呈现学校思政管理的最佳状态，有效提高学生的思想认知，端正学生的思想品行。

（五）网络思政“内容为王”，始终坚持思想引领

思想政治教育的内容是教育实践的依托，也是取得效果的基础。即使是运用网络进行思想政治教育，依然要奉行“内容为王”的建设规律，在教育内容上精挑细选、精耕细琢。一是要坚持问题导向和问题意识；二是要及时更新内容，开阔视野，让学生接触新知；三是要立足学生的特征，满足学生的需要。

（六）建立有效的网络信息管理机构和制度

学校要加强对计算机及其网络的管理。鉴于学生自制力不强，学校要加强对信息网络的监控和管理，防止危害思想健康的信息入侵校园。职业院校要专门设立网络信息管理的职能部门，统一协调、规范校园网的使用和管理工作。如若发生网络舆情失控，可以紧急启用技术部门的有效禁止措施。当然，为了规范学生的网络行为，校园内也必须建立完善的网络管理规章制度。对在网络上不良信息的行为要及时制止，对涉事人员要加强思想教育。

四、结语

网络丰富了高职院校思想政治教育工作的开展路径，同时也带来了挑战。因此，作为高职院校的思想政治教育工作者，要加强网络思想政治教育成果的研究，创新工作思路，开创新的工作方法，使教育工作更具有专业性、时效性，如此才能在“互联网+”时代占领网络思想政治教育新阵地，让高职院校的思想政治教育工作踏上新台阶。

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作者:林红连 单位:江门职业技术学院