应用型本科人才培养下的思想政治教育

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【摘要】在应用型本科人才培养模式下思想政治教育能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让大学生能够明确使命肩负责任，培养出能够使用社会经济发展的人才。

【关键词】应用型；思想；教育；工作；探索

思想政治教育在应用型本科人才培养中不仅是重要组成部分，更是处于统领的地位。思想政治教育不仅是应用型本科人才培养过程中思想政治素质、道德素质、责任感养成的承载者，而且在应用型本科人才培养理念、方向、方法、作风和目标的实现中应当并且能够发挥其应有的作用。

一、应用型本科人才培养下思想政治教育工作重要性

应用型本科人才培养能够满足中国经济社会发展，对于高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中指出努力实现人才培养模式的多样化是人才培养模式改革的一个重要方面。思想是行动的先导，教育思想是教育决策与教育实践的先导。在世界经济一体化和高科技迅猛发展的国际背景下，在市场经济和多元文化并存的环境下，坚持用马克思主义科学理论武装大学生，使大学生的世界观、人生观、价值观得以提升，使他们的成长和成才同社会主义现代化建设的需要紧密结合起来，同社会主义和谐社会建设的需要紧密结合起来，进而促进大学生的人才培养适合应用型本科人才培养的需求。

二、应用型本科人才培养下思想政治教育的内涵

在全国高校思想政治工作会议中强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在应用型本科人才培养模式下思想政治教育尤为重要，具体来说，包含以下几个方面的内涵：第一，思想教育。提高学生认知世界的能力，引导学生树立科学的人生观、价值观、世界观，塑造健康的人格，能够辩证看待问题，建立完善的思想政治防御体系，有效的对社会各类信息进行选择，避免出现因社会风气导致的错误思想导致个人发展受限，保持积极乐观向上的心态。第二，政治教育。培养高素质应用型人才为目的，需要对学生进行政治教育，让学生了解到所学知识如何能够实现社会主义，了解什么是社会主义，社会主义的本质是什么，社会主义的道路等基本理论问题。通过政治教育来强化学生的爱国主义思想和时事政治的了解，帮助学生学会关心国家大事，将自己的命运与祖国的命运联系在一起。第三，道德教育。应用型本科人才培养主要是培养学生具备能够适应社会的能力。一个学生的道德好坏将会影响应用型本科人才培养最终目标是否达成。所以对学生来说道德教育尤为重要。道德教育对于大学生来说主要有社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面。道德教育的最终目的在于使受教育者在知善之智慧、倾善之情感和向善之意志三方面完成统一，即是道德教育中知、情、意、行的统一。第四，心理教育。应用型本科人才培养的心理教育需要对大学生的心理素质进行培养。很多企业现在招聘大学生会进行心理测试，来评估学生未来从事企业工作后所出现的可能性，包括耐挫折能力、抗压能力等等，所以在应用型本科人才培养下心理教育就显得非常重要。心理教育是代表大学生的心理素质的教育，代表大学生的心理形态方面是否比较稳定。心理教育的内容，就是进行心理健康教育，使大学生能形成健康的人格以及较高水准的智力因素，特别是勇于进取，勇于创新，不怕挫折的意志品质和能力。

三、应用型本科人才培养模式下思想政治教育工作的探索

1.完善宣传思想教育管理制度。当今世界的激烈竞争不仅表现为物质、技术、军事的竞争，也包含精神、文化、信仰的比较与冲突。随着世情、国情、党情的深刻变化，宣传思想教育上的交锋和较量越来越复杂、尖锐和激烈。改革开放40年来，我国经济社会发展已经进入了全面发展的新时期，经济的快速增长大幅度提高人们的生活水平的同时也带来了思想观念上的新问题、新困惑。思想领域中，正确与错误、先进与落后的观念交织，非马克思主义的思想意识有所滋长，极容易造成人们情绪上的波动和思想上的困惑，甚至引发偏激言论和非理性行为。通过健全组织机构、制定思想教育工作制度、强化过程管理等方式对学生进行思想教育工作的开展。相关管理制度的建立对于学生良好品德的形成有非常重要的作用，能够引导学生在应用型本科人才培养过程中的思想教育。而完善宣传思想教育的管理制度能够保障大学生思想教育宣传的有效性，引导大学生用科学的理论和方法对经济社会产生的一些思想观念采用辩证的观点进行区分，从而促进应用型本科人才培养的目标达成。

2.转变思想观念，创新工作方法。“思想观念”是指是人们对事情的主观与客观认识的系统化之集合体，是人们对事物的认识，可分为世界观、人生观、价值观。客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，是人类一切行为的基础。在应用型本科人才培养过程中对学生进行思想教育可以通过多种方式。教学思想教育方面可以互动式教学模式，以学生的教育为主题，不再是学生听，教师讲，而是老师与学生共同讨论，把学生融入进课堂，成为学习的主人。生活思想教育方面可以拓展课外学术研究活动，引导学生积极参与各类学科竞赛，利用所学的知识提升自己的能力，以便更好适应社会发展。思想教育工作方面可以根据大学生的特点，利用网络信息技术，多方面对学生进行思想教育，将思想教育融入进学生各个方面，使得学生可以通过多种途径接受到思想政治教育，将内容内化于心,将行动外化于行，学生懂得了做人的道理，人格也得到修炼、升华和完善。

3.加强网络思想政治教育。坚持建设与管理并重等方式，积极引导大学生做社会主义核心价值的践行者，能够在培育和弘扬社会主义核心价值观上、在传播健康向上向善的言论上“有所为”。把师生关注的热点结合起来，把握师生思想脉搏，多反映师生心声，多用疏导的方式，多用师生喜闻乐见的方法，进一步增强宣传舆论的“威力”。加强网络思想政治教育，引导高校网络文化健康发展，推动高校师生成为网络空间清朗起来的一支重要力量。坚持“守土有责、标本兼治、综合治理”，把马克思主义无神论教育融入学科建设和人才培养，防范和抵御校园传教。

4.激发学生自我教育。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”自我教育是指人通过认识自己，要求自己，调控自己和评价自己，自己教育自己。（1）对大学生的自我教育给以正确的引导。一要给导向指导。就是要使大学生的思想道德修养、专业知识的自学和行为的自我锻炼等方面，都要符合党和中国特色社会主义的要求，使他们走复合型的成才之路；二是有恰当的指导形式。一般可采取集体指导，个体指导，交流指导以及咨询指导等，同时在指导上要做到导而不包，尊重自我教育的规律，既主动指导，又不硬性命令；选择时机，根据职工需要进行指导；因人制宜，根据职工思想实际开展指导工作。指导者要当自我教育的带头人，就是要热爱学生，具有高尚的思想品德，渊博的知识、丰富的情感和进取的精神。（2）热情帮助大学生掌握自我教育的技能和技巧。①鼓励大学生多学习多锻炼，提高自身的素质。②帮助大学生掌握自我教育的方法。例如：读书教育法，就是通过读书获得真理，提高思想认识水平，矫正不良思想行为；实践塑造法，就是通过工作、社会实践来加强自身修养，塑造自己的良好形象；自我劝告法，就是经常劝告自己该怎么做，不该怎么做，自我提醒，自我反省，评估自我的优缺点，发扬成绩，纠正缺点，促使自己健康成长；“三堂会审”法，就是请组织和他人对自己的思想行为进行帮助，利用外因促进自我教育内因发生作用，提高自我教育的效果。如民主评议、民主生活会、开展批评与自我批评等。还可以帮助大学生提高思想总结和写作方面的技能，以文字记录的形式来加强自我教育的能力，如此就能收到好的思想教育效果。通过激发学生自我教育的方式来适应社会对本科应用型人才的需求，帮助大学生更好的适应社会，融入今后学习工作中去。思想政治教育在应用型本科人才的培养中发挥着重要作用。因此，高等院校必须以科学发展观统领思想政治教育工作全局，转变思想政治教育理念，创新思想政治教育模式，提高思想政治效率。让思想政治教育在培养本科应用型人才的过程中发挥更好、更大的作用。

【参考文献】

[1]汪娜.建设应用型本科思想政治教育“金课”的几点思考[J].合肥学院学报(综合版)，2019.

[2]刘斐.独立学院人才培养中思想政治教育科学化的内涵及路径研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)，2019.

[3]魏世亮，段再超，魏娜娣.应用技术人才培养的思想政治工作路径探索——以河北师范大学汇华学院为例[J].产业与科技论坛，2018.

作者:庄丽 朱林 弭娜 王晶晶 单位:东南大学成贤学院