红色教育在高校思想政治教育的应用

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摘要:红色资源作为优良传统和革命精神的记录，在高校思想政治教育中发挥着无所替代的作用。要打破思想上的藩篱，打造高校红色教育大课堂，全方位灌输教育，锻造一支政治坚定、业务过硬的思政课教师队伍，加强红色文化与高校思想政治教育深度融合，充分利用新技术的优势，重视视听实景体验，助推学生健康成长和全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词:红色教育;高校;思想政治教育

红色资源是我国在新民主主义革命和社会主义建设时期创造和形成的彰显时代价值的革命精神及其载体的总和，包括革命遗迹、革命事迹、文化作品等。接受红色传统教育，讲好红色故事，传承红色基因，锻造过硬的思想政治素质，既是对广大党员干部、思政课教师的要求，也是对祖国未来的建设者和创造者———新时代大学生的具体要求。在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。将红色教育纳入高校思想政治工作当中，正是解决这一根本问题的有效途径。

一、当前红色教育在高校思想政治教育工作中的主要方法

(一)到红色基地参观学习

学校组织教师和学生到红色教育基地参观学习是目前高校采取较多的一种方法。学校每年组织思政课教师和部分学生到省内或省外的红色教育基地进行参观学习，通过在革命遗迹的亲身体验，听取专题讲座，直观、感性地接受教育。

(二)观红色影片唱红色歌曲

观看红色影片唱红歌也是高校运用较多的一种教学方法，有学校层面组织进行的，也有思政课教师在教学过程中采用的，充分运用影视、歌曲作品的鲜活力量，克服过去纯理论教学中存在的思政课缺乏活力、感染力、生动力现象。(三)VR技术应用一些高校通过VR技术(虚拟现实技术)的应用打破了时空的限制，实现实景再现，使学生置身于红色年代和人物的经典实景，重温了重大历史事件的全过程，深刻把握历史脉络，在身临其境般的真实体验中感受革命先辈的丰功伟绩。

(四)红色作品展演

部分高校通过红色经典剧目排练演出、红色故事讲演、红色诗歌朗诵等方式，激发学生爱国、爱党、爱家的高尚情操。如吉林大学交响乐团在2018、2019连续两年排练演出《长征组歌》音乐会。

二、开展红色教育在高校思想政治教育工作中存在的问题

(一)参观学习学生参与度低，过程流于形式

到红色教育基地参观学习需要资金、物资的保障，致使学生不能全员参与，仅有少数优秀学生代表可以参加。到达红色教育基地后，多是讲一讲历史事件背景和经过、参观一下景点、拍照留念、听一两场报告，缺少历史与现实、理论与实践的深度结合，整个参观过程更像是一次旅游，这样红色教育其实已经偏离了方向。

(二)形式重于内涵，教育效果不理想

在一些高校实际工作中，观红影唱红歌演红剧活动等更注重形式，场面声势够大，参与人员更多，但对深刻内涵的挖掘不够，每一部电影、每一首歌曲、每一部剧目产生的前因后果、思想表达没能深刻阐述，实际教育效果不理想。

(三)VR技术未能广泛应用

VR技术能够将视听体验带到一个新高度，更加直观、感性地体验到历史事件发生发展的全过程，具有其他教育手段难以比及的优势。但由于这项技术的应用既有硬件设备所带来的价格门槛，也有VR课程内容编辑所需的技术壁垒，需要大量的资金保障、人才资源的支持，因此在高校思想政治教育领域还未能得到广泛应用。

(四)红色教育大环境仍显不足

思想政治教育工作不是简单的说教，更需要环境因素的配合。在多数高校的校园文化建设中，红色元素仍有缺失不足;在学校的实践活动中，缺少红色元素的融入;在学校的非思政课程讲授中，缺少红色元素的嵌入。需要从上到下，从领导到基层，都要高度引起重视，为师生做好红色教育保障，提供更加便利的条件，营造一个良好的红色教育环境。

三、红色教育在高校思想政治教育工作中的应用

红色教育作为高校思想政治教育内容之一，需要通过合适的教育手段和方法来实现教学目的。

(一)打造高校红色教育大课堂，全方位灌输教育

红色教育的深刻内涵不是靠几次参观、听几次报告、看几场演出就能够深入人心的，只有将红色教育的内容贯穿到高校教育各环节当中，将红色元素的文化涵育融入宣传阵地的全时空，将弘扬红色传统的品德修养融入校园生活的全方位，进行持久性灌输教育，让学生在潜移默化中把红色基因内化于心、外化于行，使红色基因成为优良品质和健康人格的重要文化标识，才能取得令人满意的教育效果。

(二)锻造一支政治坚定、业务过硬的思政课教师队伍

近一段时期曝光大学教师等发表不当言论，三观不正，丧失了为人师者的责任感和职业道德。大学是思想政治教育的主阵地，思政课教师不仅有就过硬的马克思主义理论素养，更要有坚定的政治立场和人格魅力。高校要在思政课教师队伍培养上下功夫，对标提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的六项要求，多方位培养思政课教师队伍，并将思想不过硬的人员从思政课教师队伍中剔除出去。

(三)挖掘红色元素内涵，重视红色文化与思想政治教育深度融合

利用红色资源进行思想政治教育，要做好转化环节。不论是参观红色教育基地，还是观看红色影视，要先将历史事件或影视作品的背景向学生进行详细的说明，弄清楚来龙去脉，再结合教学目标，对重点问题进行深刻分析和讲解，有利于消除学生认知上的错误，起到纠偏的作用。很多高校历史都蕴含了丰富红色文化基因，要善于挖掘并活用校史资源，找到与红色教育的契合点，可以增强师生历史感染力和归属感。着力开发整合本地及周边的历史资源，推进红色文化本地化进程，协同推进红色文化教育落地生根。

(四)充分利用当今新技术成果，重视视听实景体验教学

VR技术优势在于拓展学习的多维度空间，激发学生的学习兴趣，这是当前高校思想政治教育领域所缺乏的。我们要充分利用互联网、大数据、人工智能、VR等现代信息技术，直观展示历史事件发生发展的全过程，亲身遨游在历史事件当中，与历史伟人对话，历史不再是抽象的、概念上的认知，而是沉浸式的直观体验，更能激发起学习者的学习兴趣。积极拓展校外实践，培养爱国之情，最终目的在于实践报国之行。要结合社会实践、公益服务等活动，走进社区、农村，引导大学生参加志愿者服务，组织科技扶贫，在社会实践和服务中培养爱国情怀，以实际行动践行报国之志。总之，红色资源蕴涵了中国共产党人的崇高理想和坚定信念，具有培育涵养社会主义核心价值观的重要功能，是世界观、人生观和价值观教育的鲜活教材。高校应充分利用这一优质教育资源，助推学生健康成长和全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献:

［1］姜波．红色影片进课堂让思政课燃起来［N］．光明日报2019－02－27．

［2］李方祥．革命文化为思政课建设提供深厚力量［N］．中国教育报，2019－03－29．

作者:张学华 单位:吉林建筑大学