思政教育践行社会主义核心价值观探析

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摘要：近年来，教育改革不断深化，中职教育作为高等教育的重要组成部分也进行了相应的改革。中职教育同其他高等教育一样，也发挥着传播文化知识，培养高素质人才，促进学生身心全面发展的积极作用，在这一过程中，中职学校的思想政治教育工作发挥着重要作用。本文着重从中职学校教育的概况出发，根据概况中的基本情况找出中职学校学生思想政治教育工作面临的问题，并提出相应的解决策略。

关键词：中职思想政治教育；社会主义核心价值观；教学改革

中职学校与普通高等院校的教育性质是一样的，并且二者之间存在着许多相似之处，但是中职学校在教学体制、教学方式方法、教学理念和教学目的等方面与普通高等院校存在着明显差异。在中职教育中，思想政治教育的目的不再单单是为了学生获得身体和心灵上的成长，还是为了以后的就业，让学生掌握熟练的职业技能，方便以后的就业。如何让思想政治教育更好地为中职教育服务，值得每一位中职思想政治教育工作人员深思。

一、中职学校思想政治教育情况分析

在中职教育阶段，培养学生正确的“三观”，并且发挥“三观”在学生人生成长中的积极作用，这对于学生的行为规范起着重要的作用。但是，在现阶段，由于种种主客观原因，思想政治教学中还存在一些问题，对于教学工作的展开产生了一些不良的影响。

（一）学校的重视度不够

根据对当前阶段中职教育的教学来看，一些学校在物质建设方面的投入和发展要大于在思想政治方面的建设和发展。学校的各种教学设备和设施环境等都是先进的，但是却忽视了对学生思想政治方面的培养，思政教学落后，缺乏新思路，并未彰显出思想体系的“与时俱进”特征。在这方面，表现最为明显的便是在创新方法和创新力度方面表现出了明显的不足。有部分教师由于自身素质不高，理论滞后，在开展课程的讲授时，难以服众，从而使得思想政治教育课的教学严重缺乏“时效性”。

（二）课程内容较为单一

从当前的教育现状来看，中职教育的思想政治教育课程多是采取集中式的公共课。虽然在一定程度上保障了理论课程的稳定输出，但在相关的示例方面仍然使用过去的教学案例。还有一些教师未能及时更新自己的思想观念，在讲授相关的内容时，采取照本宣科的方式，为了完成教学任务，很多学生在课上睡觉，教师也并未进行任何的提醒，从而使学生逐渐降低了对思想政治教育课程的兴趣。在一些教学设备方面，大量的教学设备需要耗费的资金量较大，比如投影设备、智能化设备等，然而在资金的供给方面存在着一定的问题，影响了学生的听课质量，导致课堂效果较低。

（三）缺乏与实际的联系

对中职教育的调查研究发现：部分课程缺乏实践性，与实践的联系性较差。一些学校并未为学生建立很好的实践基地，学生所学到的各项知识无法有效运用到生活和实践过程中，这样的问题使得思想政治教育变成了一种“空谈”。学生在课堂上学习到的知识对自己的行为规范无法起到有效的控制，相关的思想政治教育工作者也无法根据学生的实际学习状况对学生进行正确的调整。

二、中职学生价值取向问题

（一）社会观念的转变

在社会经济不断发展的过程中，社会生产力的经济水平和政治、文化素养都发生了天翻地覆的变化。社会经济的迅速发展使得人们的思想观念发生了改变。在马克思主义理论的指导下，虽然能够帮助学生树立较为正确的思想倾向，但是在实际的价值观确立方面却存在着明显的不足，中职学生很容易受到不良思想的影响。

（二）学生思想认识方面

中职学校的部分学生是中考落榜或者在社会上经过实践之后重新进入校园的学生。为此，在部分中职学生的思想认知中，认为自己是竞争失利者。他们在自己的学习生活中保持放任自我、随波逐流的生活态度和学习态度。对于自己的未来规划没有明确的目标。另外，十几岁岁的青少年正处于青春叛逆阶段，很容易受到外界的影响，产生拜金主义等消极思想，他们往往过于追求物质生活，从而忽视了精神建设对未来成长的影响。

（三）社会价值观念的冲击

新媒介的出现使学生时刻都处在大量的信息当中，而且所受的影响颇深。学生接受新事物的速度很快，像网络中的微信、抖音等各种交际传播平台，都深受学生青睐。虽然说这些网络平台给学生的生活、交流等带来很多的便利，但是这些平台上所宣传的所展示的信息是良莠不齐，真假难辨的，学生的价值观、人生观和世界观很容易受到影响。因此，如何在新时期教学中引导学生树立正确观念，践行社会主义核心价值观，成为中职思政教学所面临的一个重要问题。

三、在思想政治教育教学中践行社会主义核心价值观的意义

党的十八大会议中明确提出了要推进社会主义核心价值观的建设，通过开展一系列的思想政治教育活动，不断提升学生的思想认识，发挥马克思主义指导思想在学生思想教育工作中的积极作用。社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的具体体现，对学生的成长和我国思想文化教育工作的开展发挥着重要的作用。另外，从就业形势来看，当今的用人企业不仅对应聘人员的专业素质和技能有明确的要求，而且还要他们具备一定的人文素质、道德素养等，如一些基本的礼仪观念、道德修养，以及所展现的人生观、价值观和世界观等，这就对职业学校的思想政治教学提出了要求。如果仅仅以培养学生的专业技能为目标，培养出来的学生在价值观念、思想认识上有所缺失，那么就会难以在社会上立足。因此，中职思政教学要加强对学生进行社会主义核心价值观的教育，引导学生形成良好的品质，树立正确的职业观念，从而在激烈的市场竞争中取得胜利。

四、在思想政治教育教学中践行社会主义核心价值观的途径

（一）创新新媒体时代学生思想政治理论课教学

在新的时代背景下，为了更好地提高思想政治教育工作的质量，教育工作者必须积极主动地学习先进的技术和学会运用相关的设备，充分认识到新媒体时代带来的机遇和挑战，正确认识新媒体在现阶段的思想政治教育工作中的积极作用，从而更好适应时代的发展，提升课堂教学效果和质量。从现阶段的教育效果来看，部分学生对于学习已经缺乏了兴趣，甚至出现逃课、在宿舍睡觉、在课堂上玩手机的现象，这些现象的出现都在很大的程度上降低了教学效果。根据研究发现，出现这种状况的主要原因是，学生在脱离了初中的学习之后，进入中职后想要更多的自由，并且在进入到中职之后，更多的是考验学生的自主性，缺乏了教师严格的管理，学生的惰性就自然而然地表现了出来。在教学的质量来看，教师多是讲授一些课本上固定的理论知识，并且在讲授的过程中，采取照本宣科的方式，这些学生在课本上通过自学就可以获取到的内容，教师在进行重复的讲解之后就降低了学生的学习兴趣。因此，针对这样的情况，教师首先要学习先进的教学理念，然后在了解学生学习心理和学习水平的基础上借用先进的教学设备，灵活采用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习积极性和主动性。比如，学生都喜欢微信，喜欢看一些公众号上的消息，因此，学校和教师就可以申请微信公众号，在这样的平台上定期一些思想教育的文章，或者针对学生比较关注的社会热点事件结合教学内容进行分析和判断，学生通过阅读和观看，还可以发表自身的看法，表明自己的态度等。一方面，拉近了学生和教材的距离，让学生不再觉得教材内容空洞乏味，只是讲大道理，从而产生学习的兴趣；另一方面，拉近了学生和教师的距离，通过师生在平台上的互动交流，加强了师生之间的相互了解和认同。在这样的教学模式中，既可以让学生充分了解到社会的热点，提高学生的社会责任感，同时，还渗透了理论知识，提高了学生的思想政治觉悟和认识水平，增强了学生对社会上出现的一些不良现象的辨析能力。学生在学习思想政治理论时，教师根据学生的兴趣和能力安排的课程，会让学生产生强烈的学习欲望。这样，学生可以很好地掌握思想理论知识，逐渐可以提高学习兴趣与能力。

（二）学校的课程内容要有针对性

针对中职学校学生的特点，教育者要积极行动起来，运用党和国家对青年学生政治、思想、法纪、道德和心理方面的规范或要求，塑造学生的思想品德，把学生培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。要进行相应的实践课程的活动，让学生在实践的过程中体验理论教育的实效性。比如，学校可以定期开展养老院的志愿服务课程，让学生深入到实践的活动中，在实践过程中体验思想理论教育。或者教师可以组织学生几人结对组成小组，进行课上的思想政治理论知识PK；在课下，学生有很多的课余时间，教师可以帮助学生与其他学校展开思想理论知识比赛；学生也可以依靠自己的力量在本校范围内展开专业的与非专业的思想理论比赛。这样的有针对性的活动，一方面，可以让学生学以致用，加深对课堂所学知识的记忆；另一方面，通过比赛竞争，学生也能发现自身的不足之处，从而激发出学习的动力，进行有针对性的努力，从而更好地促进了自身的发展，最终学生的思想道德水平和价值观念都会得到很大的提升。

五、结语

总的来说，中职学校的思想政治教育教学在当前阶段还面临着一定的问题，但这些问题通过恰当的方式都可以得到很好的解决。并且思想政治教育不仅在教育体系中发挥着重要的作用，还在整个社会层面都产生着一定的影响。希望本文能够对中职学校的思想政治教育教学产生一定的积极意义。

参考文献：

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[2]胡建辉.社会主义核心价值观引领下的中职德育[J].职业教育（中旬刊），0（5）.

[3]苏思琴.论中职思想政治教育如何更好地践行社会主义核心价值观[J].考试周刊，9（11）.

[4]杨红萍.中职政治课教学中社会主义价值观的培育分析[J].现代职业教育，8（）.

作者:王栋梁 单位:甘肃省礼县职业中等专业学校