微课辅助文学教学论文
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一、微课的特点
随着信息技术不断发展，各种各样的信息产品推陈出新。层出不穷的现代教育技术逐渐改变人们的学习方法和学习习惯，给英美文学教学改革带来无限可能。比如，继“微博、微信、微电影之后，微时代大家族又出现了一位新成员———微课”。作为一种新兴教学模式，微课以其短小精悍、使用方便、学习方式灵活和传播速度快等优点日益深入到高校教学活动中。为了推动这种全新的教学方式在高校教学中的普遍运用，各大高校也在鼓励教师们积极开展微课设计、开发及应用研究。倘若能将微课应用于教学实践中，必将有助于激发学习主体的学习兴趣，有助于教师的专业发展，更有利于教师因材施教。微课以教学视频为主要载体，它的设计与制作都是围绕某个知识点展开，教学重点突出，目标明确，是教师和学生集中解决某一知识点的教学行为。因此，微课常常是针对某一知识点或习题等设计制作的，以短小精悍的视频为表现形式，以学习或教学应用为目的。与传统课堂视频不同的是，微课时间短、选题小、设计紧凑，更主要的是“面向学习者”而制作设计的一种新型教学资源。可见，微课教学时间短这一特点完全符合学生的认知特点和学习规律；教学内容少而精这一特点有利于突出主体和教学重点、难点；微课资源容量小这一特点可以保证几乎所有学生通过手机流畅地观看。因此，微课有别于传统课堂教学视频，而是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
利用微课辅助英美文学教学，可以培养学生学习兴趣和充分调动学生学习积极性，从而增强教学效果，为英美文学教学注入一股新的活力，提供新的思路。调查结果显示，通过微课辅助英美文学教学，80%的学生对这门课产生了较浓的兴趣。可见微课能克服传统教学模式无法逾越的困难，具有诸多优势。
1.学习时间和空间的随意性。
与传统课堂教学不同，微课教学视频学习时间和地点由学习者根据自身情况随意选择。教师只要将制作好的微课教学视频上传到网上，学生可以随时下载观看学习。
2.教学方法的多样性。
虽说微课短小精悍，但教师可以借助ppt、电影片段、图片等通过演示法让学生对知识点获得感性认识；也可以通过讲授法，让学生在最短时间内获得大量概念性知识。
3.反馈的及时性。
在微课教学视频的录制过程中，教师能及时获取他人对自己教学活动的评价，并能最大限度地优化自己的教学行为。与平时学校组织的听课评课活动相比，微课录制可以让教师们在探索教学方法的过程中累积教学经验。
4.知识的准确性。
在传统教学模式下，教师常常因自身业务能力不足或教学行为失误导致不能给学生准确传递知识，甚至可能给学生传递错误的知识，微课却可以大大降低这种可能性，因为微课视频录制可以让老师反复确认知识的准确性之后才会上传到网上，呈现在学生面前。微课辅助英美文学教学，是社会发展、科技进步的一种必然结果，能为英美文学课带来巨大变化，它具有的优势也是传统教学模式望尘莫及的。利用微课教学软件具有的诸多优势可以有效辅助英美文学教学。
三、微课辅助英美文学教学的作用
1.微课教学视频是英美文学课的有效补充。
英美文学史源远流长，内容庞杂，不同文学时期的作家也是流派众多、风格纷繁多样，作品自然繁多，再加上不同的文化思潮及语言特点等都是文学课的教学内容。教学任务如此重，但课时少，教师常感觉课堂时间不够用，一直在赶进度，导致教学效果很不理想，最主要的是学生逐渐失去对这门课的兴趣。微课辅助英美文学教学后可以有效补充课堂教学时间的不足，教师可以给学生提供一些微课教学视频供学生课后观看学习，解决文学课时少、任务重的问题。微课教学视频不仅增强教学的直观性、形象性和感染性，使学生愉快地学习英美文学知识，而且极大地调动学生学习自主性，消除他们对英美文学的畏惧心理。
2.微课教学视频有助于学生学习兴趣培养。
微课教学视频把声音和影像合二为一，使语言信息与具体情景相结合，实现多维传递信息。再加上微课是一个多元化的资源包，学生可以根据所需观看不同素材的视频，又可以根据自身实际随时观看。因此，微课以其短小精悍、主体明确、学习方式灵活等特点，恰好可以激发学习主体的学习兴趣，让英美文学学习成为一种精神享受，进而大大提高学习效率。微课教学视频具有直观、方便、快捷、实用等特点，能全方位刺激学生的视听感观，用丰富生动的画面激发学生的兴趣和想象力，使学生更清楚地看到一个跨越国界和时代的文学世界，充分调动他们学习英美文学的自觉性和主动性。
3.微课有助于学生自主学习能力培养。
作为在线教学视频，微课已被广泛应用于在线学习之中。再加上现代网络的发展和计算机及智能手机的普及使自主学习成为可能，教师把提前设计、制作好的微课上传到网上，学生便可以根据自身实际需要随时随地观看学习。微课学习方式自由灵活，自主学习空间也大，学生可以自己选择学习时间和学习地点，学习不再局限于课堂。可以说，微课给传统课堂教学模式中的学生自主学习提供了充足的视频资源。微课教学视频网站为学生提供了一个相互交流﹑自主学习的平台，提高了学生对文学学习的兴趣并培养了他们合作﹑探索﹑研究能力及自主学习能力。
4.微课有助于教师专业发展。
与传统教学模式相比，微课的出现丰富了教师教学工具的同时培养了教师的综合素质。因微课精简的教学内容、清晰的教学主题和明确的教学目标，要求教师制作微课视频前对相关知识了解透彻，对教学设计考虑周到，这一系列工作有助于教师学科专业技能的提升和教学方法的改善。微课的出现促进了教师教育理念的转变，作为混合式教学的重要组成部分，微课在某种程度上是教育改革的催化剂。因此，微课拓宽了教学手段的同时，塑造了新的教育观，提高了教师的专业能力。
四、结语
微课的学习很灵活，除了在课堂上观看教师提供的视频外，学生还可以根据自己的实际情况和需要随时反复观看。显然，微课可以有效补充传统英美文学教学模式，可以灵活应用于多种学习情景。能有效激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，促进教师专业发展。因此，英美文学教师应积极利用这一先进媒体为英语教育服务，将微课与传统教学模式结合起来，取长补短，以微课教学辅助传统教学，有助于培养学生自主学习能力，从而最终实现英美文学教学目标。
作者：袁彩荣 单位：延安大学外国语学院
