人文精神与高校英语专业英美文学教学课程改革

前言：本站为你精心整理了人文精神与高校英语专业英美文学教学课程改革范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

一、英美文学教学改革的重要性

随着人们对高等教育的重视程度不断提高，高校教育体制不断完善，教育水平不断提高，这使得当今大学生的专业知识越来越丰富，但在取得显著成果的同时我们也应该看到，当前大学生在人文素质方面非常欠缺，其人文素质水平已不能满足社会发展对其提出的要求。人文素质对大学生今后的发展极为关键，特别是对英语专业的大学生。现如今，人才竞争日益激烈，对外交流纷繁复杂，这些都对大学生的跨文化交流能力及人文素养提出了更高的要求。通过英美文学课程的学习有利于大学生了解更多英美国家的风俗习惯、宗教信仰、价值观念等，张中载教授曾经指出“缺乏人文素养的外语类人才不仅在工作中会遭遇困境，而且势必面临发展后劲不足的尴尬。”他认为，大学课程中设置英美文学课程有利于素质教育更好实现，对大学生的全面发展有非常重要的作用，在实际教学过程中应提高对英美文学课程的重视程度，使这门课程发挥其应有的作用。但不可否认，英美文学教学自身也存在着许多不足，切实深化英美文学课程内容及教学模式等方面的改革是使英美文学焕发生机的必由之路。

二、英美文学教学改革的途径

英美文学教学改革应有理有据，改革前应充分调查课程教学现状及学生的特点，应以合理提高教学效率和大学生的人文素质为改革的根本目标。应对传统的教学模式进行深化改革，包括改革传统的教学手段、教学方法和考核制度等方面。通过开展以英美文学作品为核心，以提高学生对英美文学的兴趣为导向，以人性研究为根本的新型教学模式提高学生的英语水平和人文素养，改革既要打破“满堂灌”的传统方式，又不能完全将课堂自主权交给学生，教师应把握好教学过程中的度，笔者认为可通过以下途径深化英美文学教学改革。

(一)重视将人文素质教育内化于英美文学教学中

人文素质教育是英美文学教学的目标之一，人文素质教育就是要通过特定的教学过程提高人的文化修养、道德修养、理论修养，简单说就是使大学生懂得做人处世的道理。从英美文学教学的目的来看，英美文学教育应和人文素质教育紧密的结合起来，将两者分离开来有悖于设置英美文学课程的初衷。现阶段有些师生认为阅读和学习文学作品只是简单的猎奇寻古、消遣娱乐、消磨时光，这一观点极为片面，优秀的英美文学作品是英语国家民族文化的瑰宝，是一笔不可多得的财富，包含众多对现实问题的态度，对当今时代中的问题仍具有很高的指导价值。因此，在英美文学教学过程中应充分发掘作品中蕴含的人生启示，要引导学生对相关文章进行有深度、有广度的学习，发现作品中包含的人生真谛，通过学习树立正确的人生观、世界观、价值观。由此看来，成功的英美文学教学课程既应该是对英语知识的学习课程，也应该是关于素质道德、价值取向等的教育课程，这关键在于教师如何合理开展英美文学教学。

(二)传统教学法与互动教学法优势互补

经过调查发现，现阶段我国许国高校仍采用文学史结合选读的英美文学教学模式，许多教师仍按照老师教、学生学的传统教学方法教学，课上教师忙着讲述英美国家文学史实，学生则忙着记笔记，45分钟左右的课程就在这样的过程中完成了，由于教学缺乏生动性及师生、生生之间的互动，有的学生便会失去对英美文学学习的兴趣，甚至哈欠连天、心不在焉。针对这一问题，笔者认为应从以下几个方面加以改进：一是要强调学生在课堂中的主体地位。这样做有利于打破传统的封闭式教学模式，有利于发挥学生的能动性、创造性；二是重视教学过程中师生之间、生生之间的互动。缺乏对问题的讨论会大大降低英美文学在培养学生人文精神中的作用，英美教学过程中应对作品中反应的实际问题进行积极讨论，这一过程中教师应起到引导监督的作用，使学生的人格及修养向有益方向发展。

(三)利用现代化教学手段

进入21世纪，网络及多媒体技术飞速发展，英美文学教学过程中应充分利用这些先进的教学手段提高英美文学教学的效率。实际教学过程中教师可借助多媒体技术为学生提供有关英美文学的文字、图片，从而实现英美文学教学的形象化、生动化和多样化，提高学生学习英美文学的热情。也可以在课上播放根据英美文学名著改编的电影，从而增强学生对英美文学作品的感性认识。这些现代化教学手段使学生在视、听、说的环境里完成英美文学课程学习，有利于丰富英美文学内涵，激发学生的想象力，激发学生对文学世界的向往。但应注意的是对先进教学手段应该采取“借助”而非“依赖”的态度。

三、小结

英美文学教学在提高学生的英语水平及人文素养方面都有着非常重要的作用，因此，有必要针对现阶段英美文学教学中的问题对英美文学教学进行深化改革。笔者认为，改革的过程中应注重将人文素质教育内化于英美文学教学过程中，并结合互动教学、多媒体教学的先进教学模式，从而充分发挥英美文学教学所应有的作用。

作者：孙宇 单位：辽宁金融职业学院