小学语文教学模式探讨

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一、传统小学语文教学模式下的语文课堂

传统小学语文教学模式，要求教师按时完成教学任务，因此，教师必须在有限的课堂时间内，将备课时所准备的所有知识点全部教给学生，并确保学生能够熟练解答问题。在这样的小学语文课堂上，师生之间缺少合作互动，彼此距离比较远，教师和学生也难以成为朋友。

二、改进小学语文教学模式的措施

1.利用游戏的方法讲解课文内容

对于小学生来讲，他们都喜爱玩耍，作为语文老师，应针对学生这一特点，将课文内容利用游戏的形式进行讲解，从而帮助学生进行理解。例如，教师在讲解“比尾巴”课程时，就可以为学生设计一个动物角色扮演的小游戏，为学生实现制作一些小动物的面具，让学生进行选择，然后互相比尾巴，从而激发学生们的学习积极性，提高教学质量。

2.利用口诀的方法记忆汉字

很多小学生都感觉汉字记忆十分困难，从而丧失了学习语文的积极性。小学语文教师想要改变此种情况，可以引入口诀的方法，调动学生的学习热情，从而提高教学质量。例如，教师在讲解“黄”字时，就可以为学生设计口诀：草头黄、一横长，由字中间站，八字地下藏。通过朗朗上口的口诀能够降低学生记忆汉字的难度，帮助学生提高语文成绩。

3.利用多媒体技术丰富学生的见识

在小学语文教学中引入多媒体技术可以吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，提高教学质量。例如，教师在讲解“小小竹排画中游”课程前，可以先利用多媒体为学生放映同课文内容相关的图片、音乐、动画等，丰富学生的知识储备，并且促使学生参与教学活动，为学生以后发展夯实基础。总而言之，对于教学模式的改革不能操之过急，要尊重教学规律和学生对知识的掌握规律，逐步改变传统的教学方式，为语文课堂增添新的内容。教师应当起到引导者的作用，为学生营造愉快的课堂气氛，与学生建立良好的合作关系，并逐步调动学生思考和提问的积极性，为学生以后的成长夯实基础。

作者：刘永梅单位：陕西省宁强县太阳岭镇九年制学校