小学语文教学中的德育渗透

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一、小学语文教学融入德育的意义

1.社会人才培养目标的需要

随着我国经济不断发展，部分小学生受社会负面思想的影响出现了拜金主义、享乐主义以及个人主义等思想倾向，这与国家人才培养目标存在较大差异。因此，在新的社会形势下，在小学语文教学中加强对学生的德育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观是培养能够担任建设社会主义中国重担人才的必然措施。

2.个体发展的需要

小学生尤其是三四年级的学生由于年龄和心理特点容易受其他因素的影响而树立各种观点和道德观。因此在小学语文教学中渗透德育，引导学生树立与社会主义相适应的政治、思想、道德观念，有利于培养学生积极正确的心态和思想，促进学生日后个人更好地发展。

二、在小学语文教学中渗透德育的途径

1.将德育渗透教学过程

在小学语文教学中渗透德育，实施德育，可以通过在语文教学过程中来实现。如，在教授高适《别董大》这一篇诗歌时，教师通过教授诗歌内容向学生灌输友好待人的思想，引导学生树立助人为乐的思想。小学生由于年龄较小不能很好地理解亲人之间的感情，教师应该通过语文课程的教学提高学生对父母的理解。如，在学习《九月九日忆山东兄弟》的过程中，教师应该重点讲解家人的辛苦与善良，引导学生充分理解父母，主动与父母进行交流与沟通，培养学生关爱家人、尊敬父母的优秀品质。通过这种教学方法，学生在学习语文知识的同时还能接受德育，树立正确的人生观和价值观，促进学生积极参与和谐社会的构建。

2.打造语文教师的人格魅力

语文教师在学生心中的个人形象对语文教学效果具有重要的影响。小学语文教师应该不断地提高对自身的要求，从修炼自身内心开始，进行自我教育，加强自我控制。同时不断充实自己在语文以及其他方面的知识，保证自身的文化修养满足小学语文教学的需求。只有树立学而不厌的学习观，才能做到诲人不倦。教师只有不断提高个人魅力，才能提高学生对教师自身以及所传授知识的认可度，才能提高学习语文的积极性，同时有利于学生向教师学习，做一个品德高尚的人，促进小学语文德育目的的实现。

3.创新交流渠道

教师应该借助现代网络技术，通过QQ、微信等方式建立与学生交流的新方式，通过新的交流方式，降低交流难度，提高学生对教师的信任度，随着网络技术的普及以及有不少小学生会使用QQ等网络聊天工具。教师可以通过日常的交流了解学生的需要和想法，帮助学生解决实际困难，从而与学生建立深厚的感情，在日常生活中对学生渗透德育。小学语文教学的发展应该与时俱进渗透德育，在提高语文知识传播效果的同时提高学生的道德修养，实现最终的教育目的。

作者：杨艇夏杰会单位：重庆市渝北区明月学校