学习兴趣培养小学语文论文

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一、用多种导入方法激发学生的学习兴趣

1.用讲故事做导入。

故事，不止大人喜欢，孩子更加喜欢。也就是说，教师可以利用学生的这一特点，用讲故事的方法导入教学，可以极大的提高学生的兴趣，好的导入，会使学生积极踊跃的参与到其中，活跃了课堂气氛，大大提高教学效果。

2.多媒体导入教学。

教师可以利用学校设备——多媒体进行导入教学。课堂上，教师可以利用图片，视频等资料，用大屏幕的形式展现给学生，这样不但是学生的注意力高度集中而且可以使学生对所学知识想要做更深一步的了解，这样就激起了学生的自主学习兴趣。

3.设疑问造成悬念。

课前导入，老师可以在讲课之前对本堂要讲的知识设置悬念，让同学带着疑问去学习，孩子的好奇心被激起，急切的想要获得答案。但老师不能着急公布答案，一定要让学生自己去寻找答案，这样，学生就从被动学习马上转变为主动学习，当人获得答案后，老师要给予准确的评价，好的答案，老师要给予采纳，并且对此学生进行表扬。孩子的自信心从老师的夸奖中大大的提高了，这对以后的学习埋下了伏笔。成功的心理促使更爱学习。

二、培养学生学习课外知识提高学习兴趣

有些学生和家长只注重课本知识的学习，而忽略了可以开拓知识面的课外知识。作为老师首先要让学生知道，知识不只是在课本中才有的，课外的知识更是丰富多彩的，减轻学生书本上内容的负担，增加对课外知识的求知欲望。课外活动是孩子们最为喜欢的形式之一，开展课外活动可以大大的提高学生的学习兴趣。

1.培养学生的表现能力。

教师可以利用课前几分钟，让学生进行故事比赛，或是诗歌朗诵比赛。有些胆小的孩子不敢在众人面前开口说话，那么不要强人所难，否则会造成孩子心理上的压力。老师可以明确的告诉他，站在前面展现自己是每个孩子最希望的，也是老师最想看到了，如果这次不行，可以只做简单的自我介绍，老师很期待你的表现。这样学生首先觉得自我介绍没有什么困难可言，再有就是不想辜负老师对自己的信任，我想他会大胆的迈出自己的第一步。这样，老师就达到了教学目的，要比死学书本来的更实际，更有用。

2.为了写作带学生参观。

写作来源于生活，那么平时学生就要注意身边事物的观察理解。为了写作，教师应当适时的组织学生到校内或校外观察事物，让学生的眼中有物，脑中有景。只有这样，学生有了素材，教师提及写作时学生才不会感觉到困难，这样，简单的练笔几次，会有很大的收获。学生喜欢写作，认为写作也没有说的那么难。一个小小的课外观察，让孩子眼中有个大的世界，脑海中有了素材，使学生爱上写作，还有什么比这个更有效的学习方法呢？

3.比赛教学激起兴趣。

争强好胜的心理人人都有，学生也不例外。老师可以利用这个小小的心理因素，进行课前作业检查。比如说背诵诗词的作业，可以两人一起背诵，哪个背诵的又快又准，可以进行相应的奖励，学生们就更想争得第一;或者可以将学生分成小组进行比赛，这样团队的精神也可以发挥的淋漓尽致，哪个学生都不想因为自己而影响了团队的分数，所以会更加的努力学习。竞赛的精神也可以激起一个学生对学习的兴趣，竞争中获得知识，真是大开眼界。

三、培养学生的想象能力

1.根据学生的不同性格特点，进行想象力训练。

教师可以开展多种形式的想象力训练，让学生通过简单的事物了解更深层次的知识，让其长生丰富的想象力，开拓思维。

2.结合课本教学进行想象力训练。

课文的内容体现了作者在创作的过程中想要反映的中心，还有历史背景等基本内容。然而，大多文章都会有更深层次的意义，这就需要教师在教学的过程中一点一点渗透给学生，让学生将这些表面文字找不到的答案自己进行归纳总结，通过自己的想象能力来回答这些潜在问题。开拓学生的想象能力。

3.拓展课本内容进行想象力训练。

语文教师不应把学生的思想禁锢于教材之中，应该扩展课外知识，围绕着课本内容，讲课本中涉及到的知识领域作为课外内容教授给学生，不至于学生只是枯燥的只学书本内容，对课外知识一无所知。如果真的是这样，那么，这样的教学就是失败的教学，书本上的知识只是一个领路表，带领你走进知识世界，具体走多远，走多深，要在老师的指点下前行。

作者：张晓霞 单位：吉林省四平市中央东路小学