小学语文教学中读写结合策略

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在小学语文教学中，读写结合就是将语文教学中的阅读和作文教学能够有机地结合起来，通常被称之为读写结合。现如今，由于有些教师在这个方面往往是独立进行的教学，这样单独地开设教学过程，并不能起到良好的效果。提升阅读教学和写作教学的质量，对于提高整个语文教学的质量，有着十分重要的意义。那么，应该怎样在小学语文教学中，将阅读教学和写作教学进行结合呢？这个问题是很多教师需要思考和解决的问题。下面我从以下几个方面来论述。

一、小学语文教学中读写相结合的重要性

在小学阶段的语文教学中，培养学生的语文素养是一个非常重要和关键的时期。只有将阅读和写作结合，才能对整个语文教学发挥重要的作用。其重要性主要体现在以下两个方面。

（一）小学语文教学中读写结合有利于提高课堂的教学质量

在小学语文教学中，学生需要在阅读中了解到文章作者表达的思想感情，进而领悟文章的表达方法。在交流和谈论中，学生要敢于提出自己的看法，作出自己的判断，才能根据自己的积累，表达文章的意思，辨别文章的感情。小学语文教师在教学过程中，应该注重对学生的阅读能力的培养，加深学生的思想情感，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以提高学生的表达能力。并且，在阅读中，学生要注意对语言和素材的积累，使学生做到学以致用，提高对语言的运用能力。只有阅读和写作之间相互配合和补充，才能提高学生的语文能力，提高语文课堂教学的效率。

（二）小学语文教学中读写结合有利于提高学生的语文综合能力

在小学语文教学中，培养学生的实践能力，是语文目标的主要表现。这就表明，只有科学合理的语文教学才能对语文知识的运用和实践进行结合。语文是学生学习的重要课程，进行语文实践，几乎在生活是常见的。因为日常的交流和学习，都可以让我们看到语文知识的实践过程。只有读和写结合，才能使学生对语文进行吸收，从而转换成一种能力，使学生掌握语文知识，提高语文综合能力。

二、提高学生语文教学读写结合的能力

（一）提高教师的文化素养和学生的想象力

在教学过程中，教师是知识的传授者，对于学生的学习能力和综合素质起着重要的作用。这就需要教师，不仅要端正自己的思想品德，还应该具有专业的教学素质。一般来说，不同的教师可能使用的教学方法不一样，但是应该归根于读写结合。教师应该定期地进行专业化的培养，正确指导学生的学习。另外，学生的想象力在语文教学过程中，发挥着一定的作用。学生要掌握一定的思维能力和想象力，是学习和生活中的有效模式。培养学生的逆向思维能力，能够帮助学生开拓思维，激发学生的想象力，从而更好地提高学生的语文学习能力。

（二）通过有效的方法激发学生的读写热情

在小学语文中，读和写是不分家的，只有具备了充足的阅读积累，写出的文章才能达到一定的境界。只有激发学生的写作热情，才能鼓励学生读读书，让学生在阅读中发现语言的魅力。学生除了要能多读书外，还要鼓励学生多注意观察生活，将生活中的点滴进行记录，。并且在写作的过程中，有了之前的语言积累，学生就能发现写作并不是那么容易的事情，从而会增加学生努力进行阅读的信心。在现在这样一个网络发达的时代，学生可以接触和学习的媒体越来越多，这种可能会影响学生热爱阅读的情况。因此，家长应给学生树立榜样，为学生布置良好的学习氛围，使其能感受浓厚的兴趣。教师还应该让学生养成良好的习惯，充分培养学生的读写能力。

（三）对学生进行鼓励，增强学生的自信心

小学生处于个性发展的关键时期，这个时期的学生比较敏感。对待学习同样也如此，如果在学习过程中，教师能适当地给予鼓励，学生的学习热情就会增强，学生愿意学习。一般，在学习语文的过程中，教师可以采取一定的激励措施，比如，发放奖品等，使学生感到一定的荣誉。在这种荣誉影响下，会促进学生很好地学习，培养学生的读写结合习惯，刺激学生地学习和阅读。长期下来，学生就会主动地阅读更多的书籍，积累自己的知识。此外，教师还应该注重加强学生的实践能力，教师要引导学生对优秀作品进行借鉴，在作品的引导下寻找写作技巧。从而更好地引导学生进行思考，培养学生的语文能力。

三、结语

总而言之，在小学语文教学中，注重读和写的结合，不仅可以提高小学生综合运用语文的能力，还能促进整个教学课堂的效果。小学阶段是培养学生学习能力相当重要的时期，教师一定要让学生养成读和写结合的习惯，这样才能提高学生对语文学习的兴趣。学生的读写能力是学习语文的基础，只有读和写相结合，才能更好地掌握知识的要领，真正掌握语言，才能沿着正确的学习方向进行发展。

作者：张莹 单位：河北省唐山市丰润区白官屯镇燕子河小学