体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用

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对于高中英语教学来说，体裁教学法是教师常用的一种教学方法，根据这种方法，教师可以帮助学生理解不同体裁的文章所具有的特点，然后使学生根据文章的体裁理解文章的语言和情感。通过这样的教学方式，学生可以提高他们自身的认知水平，从而提高他们阅读英语文章的有效性。事实上，体裁教学法这种方式符合新课改的相关要求，同时还与高中生的认知习惯紧密结合，有利于英语课程教学的开展。

一、充分运用体裁要素，提高阅读教学的有效性

体裁教学法的重要性不言而喻。体裁教学法的有效运用，可以帮助教师提高英语阅读教学的有效性。传统的高中英语课堂教学，教师的关注点在于语法知识和词汇内容，较少注重对学生进行综合阅读能力的培养，从而使学生在阅读时抓不住相应的体裁特点。这对于高中英语阅读教学是不利的。根据这一情况，教师应该充分运用体裁要素，帮助学生在阅读英语文章时从文章中提取文化背景、作者写作目的以及文章语言特色等内容。比如在进行牛津版高中英语高三（上册）Unit3Travel这部分知识点的教学时，教师可以充分运用体裁要素进行教学。由于“Travel”是记叙文文体，教师应该这样进行教学设计：“Wheredoyouwanttotravel?Inthisuint,wewilllearnanarticleabouttravel.Whenwereadthisarticle,Ineedallofyoutofindtheba⁃sicfactors,includingtime,space,personandevent.”教师问学生想去哪些地方旅游，然后针对学生的回答内容进行总结，之后将学生引入到本单元的教学环节，让学生在阅读文章时根据时间、地点、人物以及事件等要素进行阅读，从而提高他们的阅读能力。由此看来，教师让学生提取这篇文章中的基本体裁要素，就可以帮助他们理解这种体裁文章的特点。

二、联系生活实际，加深认识相应的体裁

任何所学的知识都应该和实际内容相结合，才能够体现其自身的价值。英语阅读教学自然也不例外，通过阅读英语文章，学生不仅能够增加自身的词汇，更能够对相应的体裁加深认识，拓宽自己的知识面。在传统的高中英语阅读教学中，教师的教学内容局限于书本知识，很少联系生活实际，使得学生在碰到相应的文章时不知道如何下手。教材中的文章都是经过润色之后的产物，符合学生的认知特点，但是和实际相结合的阅读文章却存在较大的变化性，需要学生加以区分。比如在进行牛津版高中英语高二（上册）Unit5Technologyallaroundus这部分知识点的教学时，教师应该联系生活实际进行教学。在学生的日常生活中，有很多科技成果为学生所熟知，比如互联网相关的电子产品等。教师可以从课外找一些和生活中的科技成果相关的文章，让学生进行阅读，从而提高学生的阅读兴趣。教师可以这样设计：“Wearefamiliarwithmanytechnologiesinourdailylives.Nowpleasereadsomearticlesabouttechnologyandtalkaboutwhatyoufind.”教师通过日常生活中的科技产品将学生带入到文章的阅读中，然后让学生阅读有关科技的文章，这时，学生就会发现科技文章在某些方面存在共通之处，有利于他们的学习。

三、注重体裁意识培养，增强学生的阅读能力

高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。在传统的高中英语课堂教学中，教师只是注重教授学生一些阅读技巧，较少考虑到体裁意识这一层面。文章的体裁不同，所对应的语言特点和社会背景等都可能不同。要是教师不注重这方面的教学，就会使学生在阅读英语文章时不知道该如何着手处理。根据新课改的要求，教师应该注重体裁意识的培养，使学生充分认识到体裁意识的重要性，帮助他们认识到文章中所要传达的内容，从而真正提高学生的阅读能力。比如在进行牛津版高中英语高一（下册）Unit6Problemsandadvice这部分知识点的教学时，教师可以让学生在阅读文章时培养体裁意识。教师应这样安排：“Beforewereadthisarticle,pleasethinkaboutthefeaturesoflanguageandgrammarandmakeaconclusion.”学生根据教师的要求进行文章阅读，不仅要注意到文章中的语言和语法等内容，同时还应该看到文章的整体组织结构和体裁特点。在阅读过程中，学生和教师就各种问题展开互动，提出自己感到不解的问题，然后在教师的引导下加以解决，从而进一步增强自身的阅读能力。

四、结语

综上所述，体裁教学法符合新课改的相关要求，同时还与高中生的认知习惯紧密结合，有利于英语课程教学的开展。教师应该在英语课堂教学中采取相应的措施，提高阅读教学的有效性。

作者：魏仕英 单位：江苏省阜宁县益林中学