我国幼儿教育问题及对策

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一、国内幼儿教育中的问题

（一）许多幼儿教师学历与素质相对较低

我国教育事业发展的根本就是教师，对于幼儿教育事业来说，师资是主要的软实力，在目前的幼儿教育过程中占据重要地位。只是实际发展的过程中，国内幼儿教育的整体师资队伍素质不高，这在一定程度上阻碍了幼儿教育的发展，而近几年经常出现幼儿教师使用药物来伤害幼儿以及体罚幼儿的事件，可见我国幼儿教育的师资素质还有待提高。

（二）目前幼儿教育的内容比较单一

我国幼儿的教育发展始终伴随人民生活与社会经济的发展，单从幼儿教育水平与理念看来，其与社会发展实际节奏还有很大差距，虽然就此我国颁布了相关政策法规，但是不少幼儿教师依然坚持传统教育的理念，一直认为教育的有效方式就是老师将知识灌输给孩子，且幼儿教育中幼儿总是被动学习，老师强制传授的阶段，使得幼儿思维拓展受到严重限制。另外我国幼儿教师基本是从幼儿师范学校毕业，其文化的基础知识不够扎实，加之学习年限与课程结构的影响，幼儿教师相关理论思维方面普遍缺乏训练，参加工作以后更难以全面与系统地进行学习，这就使得幼儿教师理论思维的水平得不到提高，进而影响了幼儿教育，使得教育形式得不到变革与创新。

二、我国幼儿教育问题产生的原因

近几年来，我国创办幼儿园时并没有一个明确的目的，仅是为了获取更多的经济效益，教学设备的投入比较少。此外，当下幼儿园课程比较多，幼儿不能在短时间内接受过多知识，幼儿教师对教学效果过于重视，忽略了幼儿的综合素质提升，只是盲目对幼儿灌输知识，家长对孩子期望值过高，导致知识量超过孩子所能承受的范围。此外，幼儿教师过于重视幼儿文化知识培养，忽略了综合素质提升，教学实践活动中情感互动不足，严重影响到幼儿学习的兴趣与热情。

三、我国幼儿教育中问题的解决对策

（一）在幼儿教育中引入高新技术

在科学技术不断深入发展的背景下，目前幼儿教育过程中普遍使用现代化的教学手段，今后现代化的教学手段势必会成为我国幼儿教育过程中不可或缺的教学方式。大部分发达国家逐渐在幼儿教育中引入计算机的技术，在这方面我国也渐渐突破传统教学方式，在幼儿教学过程中普遍使用投影机、电视机、录像机与幻灯机等，让幼儿可以了解新事物，进而产生好奇心与兴趣。通过使用新型设备，不只突破了教育内容因为时空而受到的限制，还能让幼儿在娱乐中学习相关知识，并加深记忆，这在一定程度上使得幼儿教育既可以节省资金，又丰富了幼儿教学的内容，更好的教育幼儿。同时，一些条件比较好的幼儿园可以增设部分多功能的教室，例如：幼儿的阅览室、舞蹈音乐室与电教室等，让幼儿可以全面发展。

（二）提高教学改革的力度

目前幼儿教育的理论学科建设正处于初步发展时期，其发展速度比较缓慢，这就需要尽快提高幼儿教学学科在社会上的地位，加强该学科的专业性和科研性。还要通过教育改革的方式，对课程体系进行整改，并对教学内容进行更新，给婴幼儿提供适合的教育方式与模式，同时使得幼儿成长与发展与我国新时代社会发展相符合，只有这样才能培养出二十世纪的成功劳动者。二十世纪幼儿教育新理念就是培养全面发展儿童，为更好地达到目标，关于幼儿教育的理念建设要致力于发扬我国优秀的文化传统，并掌握新时代幼儿教育最先进科学的理论，有针对性地实施幼儿教育，促进婴幼儿心理、身心健康以及社会性、情感与人格发展，尽可能激发幼儿的创造力与智力以及道德判断与言语的能力，同时让幼儿尝试性的解决一些小问题，并在解决问题的过程中，逐渐学会独立思考。

四、结语

总而言之，我国的幼儿教育还存在师资队伍不够壮大与教学方式比较单一等问题，因此，需要教育工作者不断提高自身专业水平，壮大幼儿教师队伍，有针对性地对幼儿进行教育，提高幼儿教育的水平与质量，进而促进幼儿发展与成长。

作者：闫凤珍 单位：赤峰市直属机关第二幼儿园