朗读与中学语文教学研讨

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一、朗读在语文教学中的重要作用

随着新课程改革的不断深入，教师的语文教学观念也发生了转变，在崇尚新教学观念的同时，一些传统的教学方法被摒弃。虽然朗读是一种传统的语文教学方法，但仍然起着至关重要的作用。语文教学之所以有生命力，是因为学生在学习语言的过程中，会被语言的魅力所吸引，当琅琅的读书声响彻校园时，你会感受到校园的活力、学生的朝气。这都是朗读带给笔者的体验，也充分说明了朗读的重要性。为了重视朗读，教师必须深刻理解朗读的意义，通过引导学生朗读课文，使学生走入作者的情感世界，实现学生与作者的情感共鸣，感受到朗读带给他们的愉快体验，从而加深对文章的理解。

二、重视朗读，在语文课堂教学中实施朗读

1.保证朗读时间

高中是人生的一个关键阶段，受应试教育的影响，学生往往课业任务繁重，留给朗读的时间并不充裕。此时，教师应设法为学生提供朗读时间，并监督学生朗读，避免学生产生懈怠情绪。另外，教师在教学设计中还要预留朗读的时间，在不影响课堂进度的前提下，为学生提供更多的朗读时间，鼓励学生朗读。朗读中，教师要明确朗读的要求，使朗读获得最佳的效果，并对学生朗读的表现进行评价，加深学生对朗读的认识，这样才能将语言的美感诠释出来。

2.规范朗读方法

在朗读中，规范学生的朗读方法很重要。只有正确的朗读，才能使学生感受到语言的美，体会文章的情境，理解文章的内容，真正体现出朗读在语文教学中的作用。首先，学生要发音正确，发音清晰。语音是语言的要素之一，正确清晰的语音是语言美感的基础。因此，教师应在朗读中规范学生的发音，把握朗读时的语气和语调。如在朗读表示疑问、愤怒、惊奇、命令等句子时，学生应注意语调要前低后高；在朗读表示沉重、感叹、请求等句子时，学生的语调应前高后低。其次，学生要把握好句子的停顿和重音，使文章韵律清晰、节奏明显，千万不能打乱句子的成分，注意句子的逻辑停顿，使文章意思连贯，这有利于学生在朗读中理解文章的内容。此外，朗读的速度要适中，不可过快，也不可过慢。如在朗读一些感情比较奔放的句子时，语速可以适当加快；在朗读一些沉郁、凄凉的句子时，语速则要放缓。

3.教师范读

在朗读训练中，教师范读起着重要作用，它关系到朗读训练能否取得一个满意的效果。教师进行范读，可以为学生树立学习的榜样，增强朗读效果。教师在范读过程中，必须将语言生动、形象地表达出来，从而使学生被语言的魅力所感染，引发他们的情感共鸣。语文课堂教学离不开朗读。虽然朗读并不能在朝夕之间使语文课堂教学的质量得到明显的提升，但俗话说得好，“春种一颗粟，秋收万颗籽”，只要我们坚持，就会有收获。

作者：吴淦泉单位：江西省婺源县中云中学