刑事科学技术专业双语教学思考

前言：本站为你精心整理了刑事科学技术专业双语教学思考范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

随着经济、文化的全球化，人才市场对复合型人才的需求日益剧增，为此，各高校各专业筹划开设双语课程，公安院校也加快了双语教学的步伐。双语教学是指除汉语外，用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学，绝大部分是用英语。它要求用正确流利的英语进行知识的讲解，但不绝对排除汉语，避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。公安学科由于就业的特殊性、专业的特殊性，双语教学有其特有的瓶颈、难点，本文基于刑事科学技术专业《痕迹检验技术》课程的双语教学为例，分析其难点和解决方案。

1《痕迹检验技术》课程双语教学的意义

教育部2001年4号文件《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》中明确提出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”、“力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5%~10%”。自2001年文件出台，我国高校响应教育部号召，纷纷开展教学。目前，我国的双语教学已积累一部分成功经验，尤其在外国语学校，双语教学的质量和效果名列前茅。但是由于每所学校的校情、专业情况及学生情况不同，双语教学的探究因校而异、因地制宜。双语教育不仅是教学内容、教学方法、教材、课程设置及师资培养等方面的改革与调整，而且也关系到培养目标问题，而且双语教学的开展是一个循序渐进的过程。学生学习知识的过程包括知识获得、只是保持和知识提取阶段，外语教学使知识获得的阶段增加了难度，和母语授课相比，外语教学增加了对文字本身理解和记忆的过程，所以，双语教学提高了专业学习的难度。刑事科学技术起源于欧美国家，欧美国家称之为ForensicScience“法庭科学”。建国以后，我国刑事科学技术工作充分吸收国内外有用的技术，其中有大量技术借鉴国外的法庭科学；近年来，我国刑事科学技术的快速发展，该领域的科研水平与世界接轨。刑事科学技术过去、现在及未来的发展，都与国外的法庭科学密不可分，这需要该专业的学生具备用英语交流、阅读相关的专业知识。目前，我国公安院校刑事科学技术专业双语教学尚处于起步阶段，通过对该专业重要课程之一《痕迹检验技术》课程双语教学的探究，反复试验，总结经验，提高教学水平。教师通过中文和英文的授课，帮助学生学习专业英语词汇、提高英语水平的同时，掌握专业课的基础理论和方法，不仅使学生学以致用，而且使学生具备无障碍阅读外文相关专业的文献的能力，多渠道的了解国外最新的学术动态，与国外先进技术同步，全面提高学生的综合素质。

2刑事科学技术专业双语教学的难点及对策

以《痕迹检验技术》课程为例，该课程双语教学存在诸多现实困难，缺乏相关教学资料、师资力量薄弱、警校学生英语基础偏弱等因素成为该课程双语教学的障碍。

2.1缺乏教学资料

目前，国内有《警务英语》教材，从法律及警务对话等方面编写教材，但缺乏有关刑事科学技术的外文自编教材，唯一一本与之相关的资料是《法庭科学英语词汇》。现编撰刑事科学技术的专业教材势在必行，参考国外法庭科学的原版教材，结合国内国情，编撰适用我国警校学生的教材。政策方面，对教材编辑给予资金支持，加强不同学校之间的交流，取长补短，共同完成教材的编撰。

2.2专业双语教学的师资力量薄弱

刑事科学技术专业的双语教师，应该是专业基础扎实，又有较好的英语运用能力，能将专业知识用英语流畅的授课。但目前，刑事科学技术专业的教师本身在警校接受专业教育的过程中，对英语的要求不高，特别是英语的口语能力，导致教师即使对外文书籍无障碍月底，但是很难用口语表达。而英语专业的教师，又无法理解刑事科学技术专业知识。所以，专业双语教学的师资力量薄弱也是该课程无法开展的重要原因。为适应双语教学的需要，需提高专业教师的英语水平。学校可定期给专业教师提供英语培训课程，尤其是口语能力的培训。还有其他途径是让教师去国外的警校交流访学1~2个学期，帮助教师全面提高专业及语言的水平，培养复合型双语教师。

2.3警校在校学生的英语基础普遍偏弱

通过对我国数所警察院校学生的高考成绩的调查，结果发现学生高考英语在几门学科中的成绩相对偏低。其次，学生的双语意识不高，许多学生认为英语在他们未来的工作生活中没有实质性用途，不愿意花时间和精力去学习英语。因此，需要提高学生学习英语的热情和意识，将学生被动学习转化为主动学习。教学方面，大一课程的大学英语教学注重培养学生对英语的兴趣爱好和良好的学习习惯，为大二、大三专业课的双语学习奠定良好的语言基础。

2.4其他方面的难点

公安院校缺乏完整全面的双语教学大纲和教学计划，教学方法缺乏针对性。公安院校应结合刑事科学技术的专业特色，制定适合警校学生的双语教学大纲和教学计划。针对学生的英语基础和双语的需求，教学方法不宜用全英文授课，适合用部分英文授课，由中心词汇向重点段落再向章节辐射，由点到线到面的教学方法。充分运用多媒体教学，课堂中引入美国犯罪电视剧如“犯罪现场”的情节，摘录与刑事科学技术相关的英文台词，进一步帮助学生记忆和运用英语词汇。最终目的使学生掌握专业知识的同时，学会用英语表达专业内容，阅读外文文献。

作者：唐寅 朱红慧 单位：南京森林警察学院刑事科学技术系