生物技术实验室的开放和管理

前言：本站为你精心整理了生物技术实验室的开放和管理范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

1开放实验教学的意义

1.1加强实验室开放，提高实验教学质量

根据生物技术学科发展的趋势和要求，对于一些比较复杂的实验，用到的仪器设备较多，问题较为突出。如果实验室开放，学生可以在课前进入实验室里，对要使用的设备以及实验内容进行了解，那么学生把主要精力放在实验上，思路明确效果就会较好。通过开放实验室，本科生可以在课余时间多次进入实验室。同时，研究生可以一对一或一对三的带领本科生进行实验，开展相关的扩展实验内容，开阔视野，提高动手能力，还可以更好地参与教师的科研项目，增加教师和学生的交流机会。从而可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

1.2加强实验室开放，有利于学生开展研究性设计性实验研究

大学教育是人才知识、能力、素质的综合教育，而不仅仅是知识量的迭加，高等教育的重点由传授知识转入培养学生综合素质教育，教育理念的转变必然引发教育方式的转变。实验室的开放保证了学生对研究性及综合性、设计性实验的研究。学生自己立题，从实验准备到实验结束的全过程，学生自己查阅资料，确定实验方案分析实验结果。遇到问题时，需要学生自己观察、分析、改进和完善实验方案，所以，学生在做实验的整个过程中，也是他们认识问题并解决问题的锻炼过程，同时也是检验学生应用理论知识解决实际问题能力的手段，可以培养学生的创新意识和创新思维，培养学生综合运用知识和解决问题的能力。同时学生从中学到的内容再传授给下一级的学生，形成一个循环体系，这样节省教师的时间，还培养学生教与学的能力。

2分子生物学专业实验室开放的形式

分子生物学实验室是研究生、本科生专业素质培养的重要场所，承担学生专业技能、实际操作和动手能力训练的教学任务。面向学生实行全方位开放，是专项实验室运行方式发展的趋势，专项实验室面向学生开放主要有以下形式。

2.1对专业课程实验教学开放

在保质保量地完成课程大纲所要求的基本实验教学任务的前提下,专项实验室可以在时间上和内容上适当开放。在时间开放方面采用预约和定时实验方式，学生也可以根据自己的安排预约实验。比如：定量PCR仪，在使用过程中，我们设定了五个时间段，这种开放形式,在时间上给学生较大空间和灵活性,可以提高学生学习的主动性，而且由于实验人数不致过多，使每个学生都有动手参与实验的机会，可以改善实验效果。

2.2对专业课程设计、毕业设计开放

在人才培养过程中，专业课程设计和毕业设计是非常的重要实践性教学环节，对在有限时间内提高分子生物实验能力具有良好的教学效果，生物技术是以生物化学的方法，改变生物性质。这一全过程是一整套繁杂的实验过程。充分发挥生物技术综合大实验在其中的衔接和过度作用，是学生在运用所学基础理论知识和专业知识基础上对专业问题进行分析的综合能力培养的重要环节。

2.3对学生参与科学研究活动开放

分子生物技术实验室有先进的仪器设备和高水平的教师，承担了大量的科学研究和开放课题，将教师的科研活动和学生的专业素质和科研创新能力培养有机地结合起来,将科研活动融入到教学过程中。这样加强老师和同学之间的互相交流，听取学生的新建议，将实验室的工作做得更好，吸收有兴趣的学生参与到科研工作中来。

3分子生物学技术实验室开放教学的管理

3.1完善管理制度，提高学生实验的主动性和积极性

目前，我们学院实验中心有着一套整体的教学运行和管理模式。所谓开放式实验室就是实验内容、要求应具有开放性、探索性和创新性,让学生在“开放的空间”里开动脑筋增强学生的创造性思维。通过动手、观察和创新让学生得到了培养和训练。其中，我们制定了《分子学生物实验中心开放实验管理办法》《仪器设备管理制度》等规章制度，加强实验中心制度建设，实行科学管理。保证了开放实验的正常运行。

3.2发挥专业教师的引导作用，提高指导管理质量

加强实验教师队伍建设，以保障运行效率。结构合理、素质良好的师资队伍是实验中心开放可持续发展的决定因素。在管理分子生物开放实验室过程中时常出现各种问题，这样，对实验指导教师有着很大的考验和更高的要求。采取让经验丰富的专职教师来参加实验中心的开放实验室工作。开展灵活多样的培训，定期派实验技术骨干到条件设备好、教学质量高的同类院校相互交流学习，可以提高实验技术管理人员管理水平。

3.3整合资源，增加投入购置先进的仪器设备

随着社会科学的快速发展，新兴专业也在不断的扩大。园艺学科原来只有《果树学》、《蔬菜学》两个学科，现已拓展了《观赏园艺学》、《茶学》、《园艺环境工程学》等众多学科。仪器规模也在不断扩大。学院领导从学科发展的角度，增加投入，购置了定量PCR仪、PCR仪、超速冷冻离心机、超纯水装置仪器设备155台，价值150万元。给教师、本科生、研究生创造了充足实验平台，教师将自己的科研项目开放，引导学生参与科研活动，让学生在教师的指导下进行高层次的研究，培养其动手能力、科研能力和创新能力。分子生物实验室不但为本院的教师、学生服务还能够更好地对外服务，得到全校老师和学生的认可与好评。

4结语

生物技术实验室对学生实行开放的管理模式，有利于培养学生的综合素质，提高学生的创新能力。通过正确引导，激励学生主动参与开放型实验，发挥学生学习的主动性，发挥专业理论课教师的作用，在专业理论教学过程中引导学生注重专业操作技能和动手能力的训练，不断提高实验教学的整体水平。

作者：赵春芝颜卫东张玉红刘连航杨超单位：山东农业大学园艺科学与工程学院