大学生物技术专业递进式实践能力培养

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摘要:基于对应用型人才培养的理解，从重庆三峡学院生物技术专业“递进式实践”能力培养模式的必要性、研究内容和方法等方面探讨应用转型人才培养模式。

关键词:应用技术大学;生物技术专业;递进式实践;能力培养模式

目前，重庆三峡学院设置有生物技术（制药方向）本科专业。在分析目前及今后本专业的社会需求和用人单位对生物技术专业学生素质、能力等人才规格要求的基础上，课题组成员和相关教师逐步统一了生物技术专业应用型人才的培养目标，拟构建“递进式实践”能力培养模式。

1“递进式实践”能力培养模式的必要性

“递进式实践”能力培养模式：学生第一年和第二年注重基础理论和实验能力的培养，第三年以实验专题的形式通过实验设计、实施来解决实践问题。校内实验体系按照“基础实验-综合提高型实验-研究创新性实验”开设。最后一年到企业，毕业论文（设计）也一同完成。

1）提高学生实践应用能力是生物技术产业不断发展的迫切要求。目前，我国的生物技术产业正蓬勃兴起并已成为一个巨大的新兴产业，作为人才培养基地的高校生物技术专业，必须承担起为社会培养合格生物人才的责任，通过教学改革和创新，提高学生的工程和创新能力。

2）提高学生实践应用能力是提高本专业教学质量的具体体现。新形势下，人才的质量指标已不能简单地用学业成绩来衡量，而需提升到由社会根据学生的能力来评判。对于生物技术专业的学生来说，工程能力和创新能力是走入社会体现各种能力的基础和起点，因此，提高生物专业学生工程和创新能力是提高本专业教学质量的具体体现。

3）两大实践教学平台建设是提高生物技术专业学生创新能力的有效措施。校内实验模拟平台通过“基础实验-综合提高型实验-研究创新性实验”三个层次的训练，熟悉生物技术的基本概念、方法后，逐渐形成较为系统的科研理念。毕业实习在校外生产实习平台进行，学生全程参与企业的生产过程。经过两大实践教学平台的建立，形成校内实验和校外实习相结合的实践教学模式，实现跨越式的应用型人才培养，从根本上提高实践教学的质量。

2“递进式实践”能力培养模式的研究

内容改革和优化生物技术专业应用型人才的培养目标，确立校内实验模拟与校外实习两大实践平台，通过“递进式实践”能力培养模式，以“3（学校）+1（社会）”的方式全面提升学生的工程应用能力和解决实际问题的创新应用能力。

1）校内课程与实验平台。（1）一年级和二年级注重基础理论和实验能力的培养，第三年以实验专题的形式通过实验设计、实施来解决实践问题。三年级的专业课程采取“12+6+2”的模式，以学期为单位，前12周上理论课，后6周上实验课，最后2周总结、交流和考试。根据各专业课内容的相关性，纵向形成由浅到深，由基础性实验到创新性实验设计的课程体系；横向注重各相关课程联合开展实验，形成纵横交叉的网状专业实验课课程体系。（2）改变按课程分配和管理实验室资源的模式，统筹实验资源，实现实验教学以及学生创新科研活动中的平台式共享，以学生为主导开展创新性实践训练，增加学生创新能力锻炼的机会。（3）改进专业实验课程的内容，增加创新性、自主设计性实验课程的比例，设计接近生产实际、知识交叉的实验内容，使实验教学内容体现生物技术项目的系统性和全面性。

2）校外学生实践平台。学生最后一年在公司企业实习。要求每个学生至少在2家及以上的企业或公司有实习经历（每家实习单位至少3个月），学生提交相应的实习报告并有实习企业的指导老师及负责人评价，作为实习是否合格的依据。毕业设计由学校和公司两个指导教师共同协商指导完成。

3“递进式实践”能力培养模式的方法

1）课程与管理规范。配合2015版人才培养方案，重新制定各门理论和实验（实践）课程标准、考试大纲、教案、课件、教学进度表、实验室开放制度等。

2）实验平台的训练。从第3学期到第6学期，以先上理论课后上实验课为主要开课模式，共享校内实验平台，根据专业各课程知识体系相关性，协调安排各实践课程实践时间，设计系列专题性或综合性的生物技术工程和研究模拟项目，建立诸如“药物分析与提取”“药剂生产工艺”等课程圈，学生在指导老师的指导和专职实验教师的配合下，完成实验设计并实施，最后得出结果，分析，交流。变单一的实验老师考核为实验考核团队，完善考核机制。

3）校外实习平台。大学生创业是一项社会系统工程，扶持学生创业需要高校、政府和社会各界共同参与。校外实习平台采用“高校+企业+学生”的组织形式，学生第四年由学院安排或者学生自主申请实习单位（至少2家企业或公司，每家实习时间至少3个月），毕业论文（设计）可在实习单位完成，报学院、学校备案，以便实习期间跟踪监控。学生直接参与合作单位的相关生产及工艺研究或者销售等工作；实习单位配备一位指导老师，做好任务布置、技术指导及考核总结工作。

参考文献

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[3]张毅，石玉，李兴桃，等.农科院校创新创业型人才培养模式探索[J].高等农业教育，2015，10(10):43-46

作者：甘丽萍，石汝杰，杨玲，刘仁华，钟彦，李彦杰 单位：重庆三峡学院生命科学与工程学院