初中信息技术的有效性教学管窥

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一、新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用要激发学生兴趣

想要将初中学生对于自身信息技术的学习效果提升，必须要对学生学习信息技术的兴趣进行提高，使学生能够主动学习，主动学习要比被动学习效果好，信息技术自身的操作十分快捷，合理的利用以及开发同样会为人们带来一些意料不到的效果，因此，要求初中学生必须要使初中学生能够充分意识到信息技术所具有的神奇效果以及巨大的作用。比如说，使初中学生能够了解到游戏设计以及网页制作这些内容都是对信息技术进行充分的利用。利用信息技术同样能够实行远程操控工作，还可以将人们工作的压力以及负担减轻。使初中学生能够意识到信息技术只是一个小方面，更加能够在初中学生进行学习过程中使学生亲身体会到信息技术学习的兴趣。学生可以使学生自己充分利用PPT软件来亲自制作动画等等。在初中学生真正感受到对自身信息技术学习所具有的乐趣以后，学生也就会自然而然对信息技术学习更加渴望和向往，最终将信息技术教育教学效果提升，达到了信息技术教育教学的目标。

二、新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用要加强教师与学生的沟通

过去传统的信息技术教育教学方式方法已经导致了教师以及学生之间产生了相互对立的关系，教师同样是教育教学的主体，学生仅仅是接受信息技术知识被动的一方，这样的局面并不利于初中学生实施有效地学习。因为学生和教师并没有有效的交流和沟通，初中学生对于教师大多数是敬畏的，不敢提出自身问题，更加不愿意和教师去沟通和交流，导致了信息技术教育教学课堂效果并不理想。初中信息技术的学习仅仅是依靠教师自身的讲解是根本不够的，要求学生们实施自主学习以及互动学习，在初中学生遇到了不明白或者不懂问题时，需要学生及时和主动地咨询老师。与此同时，要加强学生与教师之间的沟通，能够使学生真正在学习过程中将紧张气氛放松，实现没有负担以及没有压力的信息技术学习。初中信息技术教学要求初中学生对基本理论知识进行掌握，与此同时，初中学生还必须要进行自主的创造和发挥，将自身创造力以及想象力发挥出来，进而能够有效将信息技术学习完成。

三、新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用要提升学生素养

在初中学生学习信息技术的过程中，不仅仅要求教师为初中学生提供一定的信息以及知识，更加要求学生们能够主动寻找以及发现自身的信息。第一，要求教师必须要致力于培养学生自身获得信息的能力，要哦求学生通过新闻渠道、网络渠道以及报纸渠道等等诸多渠道来了解所需要的信息。第二，要求教师必须要培养学生，使学生能够具有很强的信息分析能力，通过其对于信息进行综合处理以及仔细的分析，使学生自身能够筛选出来对于自己有用的信息。第三，要求教师必须要培养初中学生使其具有信息加工能力，将那些有用信息来实施加工，进而获得自身需要的新内容以及新信息，以便初中学生能够更好的为自己服务。第四，要求教师必须要对初中学生利用信息能力进行培养，使学生能够明确获得有用信息不仅仅是为了知道和了解，更加是为了对信息进行充分利用，对信息实施综合处理以后，把最为有用的部分充分利用，进而对学生在日常生活过程中存在的问题解决。信息技术教学一直都是初中学习过程中比较新的一门课程，作为初中信息技术的教师，必须要采取与之相对应的策略来将信息技术课堂教育教学的效果增加，提升初中学生自身的学习效果。本文中，笔者主要从新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用要激发学生兴趣、新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用要加强教师与学生的沟通以及新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用要提升学生素养以及这三个方面对新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用进行了浅谈。

作者：韩立刚单位：内蒙古牙克石市第七中学