网络信息技术在高中教学的应用与研究

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摘要：随着网络信息技术的快速发展与不断成熟，人们的生活质量以及学习方式也发生了巨大的变化，特别是在高中教育上，通过网络信息技术的应用去实现教学环境、模式的优化，增强了高中生的学习兴趣，同时培养了学生的创新实践能力，提高了教学质量。将网络信息技术应用到现代的高中教学中来已经成为了一种主流趋势，无论是各科老师还是同学们，都感到了网络信息技术所带来的高效与便利，实现高中教学的有效发展。本文主要论述网络信息技术在高中教学模式下应用的一些体会。

关键词：网络信息技术；高中教学；教学整合；教学模式

1引言

随着中国教育机制的不断改革，网络信息技术与各个学科的整合越来越受到各学校的欢迎，使原本枯燥的学科有了新的生机与活力。将各种网络信息技术应用到课堂的教学中，是我国教育体制进步的重要趋势，教师可以借助多媒体网络信息技术如课件形式，建立高效的课堂教学，这样使学生直接接触到信息时代，改进学生心中固有的课堂模式与课堂理念，但是盲目的采用网络必将带来不利的因素。因此，我们要利用好网络信息技术的强大优势，合理进行课堂教学，使两者完美的整合，这对培养高素质人才具有跨时代的意义。

2网络信息技术在高中教学中的优势

2．1利用网络信息技术，激发高中生自主学习兴趣。

传统的教学模式中，教学方法主要是以教师讲授与学生课后作业形式相结合，教师的主导性较强，这样就使得课堂教学成为教师对学生的单向培养，这种模式的不利因素在于忽视并埋没了学生的自主性与创造性，学生在整个教学过程中始终处于被动接受知识的状态，导致学生的实践能力特别差，创新意识比较弱，很多学生都会感到学习是枯燥的。因此就需要培养高中生的学习兴趣，兴趣很大程度来源于好奇心，这样利用网络信息技术，通过结合图片的形式，生动的描述所学内容、构建美好情景，使学生更加的贴近生活实际，使学生置身其中，激发他们学习的兴趣。例如：在英语课堂上，教师可以用课件图片的形式来使学生快速的记忆单词，例如在学习meat，rice，chicken等有关吃的单词时，老师就可以将有关图片放在课件上，并且可以向同学们提问：“Whatdoyouwanttoeatatlunch”，让同学们现场回答上述单词，有利于同学们的记忆。通过这样的形式，使学生对知识具有直观的认识，正确理解它们的关系，主动学习，实现以学生为中心的模式，从学生发展的角度出发，是传统教学模式基础上的进一步发展和升华，不仅充分发挥教师的引导作用，而且还体现了学生的自主创造性作用。

2．2利用网络信息技术，开展探究型学习。

现如今的课堂教育十分重视师生间的互动，不能采取以往教师的“满堂灌”形式，师生共同合作学习，对重点、难点共同探究，让学生通过自主学习的方式来获取知识。在学习过程中，学生经常会遇到抽象的理论知识，如物理学科、政治学科等，这些往往都是我们现实生活中经常遇到的事物，教师在备课过程中，将所讲知识点通过制作课件的形式表达，这样就会使学生有一种亲临其境的感觉，知识理解起来就会比较容易。例如在物理课堂上，教师可以用动画来真实的描述物体的受力、位移、加速度、等物理量的变化；在物理实验过程中，有时会遇到电流表、电压表的读数不准确的情况，这样教师可以利用课件将其放大，方便学生读数。

3提倡高中生进行网络学习

在日常学习生活中，网络已经成为一种品牌，深深的印在大部分人的心中。网络也会给我们高中生带来巨大的便利，可以说网络也是一位良师，遇到某些争议问题时，有些教师也不能立即做出正确的答案，那么就可以通过网络去寻找正确答案，学生亦是如此，学生自主的去网上寻找知识，强调了学生学习的主动性，增强学生的自强、自立的意志品质。作为一名高中生，我深知同学们都十分热衷于网络，考虑到学生的这个心理，让学生们接触网络去学习，会更加的提高效率。比如在课余时间，我们可以通过观看美剧来提升自己的英语口语水平，更加贴切接触真正的英语对话是怎样的。教师可以布置一些知识点或者课外知识，让学生在网络上自由学习，有问题时立即记录；在课堂上，教师拿出一部分时间讲课，另一部分时间用来讲解学生们课余时间在网络上学习所遇到的问题。长期坚持下去，高中生会养成一个善于网络学习的习惯。

4应用网络信息技术进行教学的心得体会

4．1教学理念的转变。

将网络信息技术应用到高中的教学中，有效的加快教师教育理念更新，教育方式也有所变化。在传统的教育理念上进行进一步的创新，改变了传统教师“满堂灌”的方式，使学生具有学习的自能动性。利用网络信息技术进行教学任务的主要设计中，充分考虑到学生的思维特点以及思维方式，同时注重在课堂授课时如何与学生进行良好的沟通与合作，如何引导学生进行具体方位的思考。此外，学生之间的互帮互助也具有十分明显的效果，因此在教学过程中，要设计一段学生之间讨论的时间，这个过程隐含着学生试着自己解决问题，通过彼此之间的合作与讨论，学生的各个方面都会有所进步。

4．2教育资源海量。

通过网络信息技术，我们可以得到海量的知识内容，将网络上各种相关的资源与教学科目整合在一起，通过课件图片、视频、音频等方式展现给学生，开阔学生的眼界，减少更多的死记硬背，从而激发了学生们的学习兴趣。网络信息技术的海量资源，可以使老师在教学上因材施教，针对学习差一点的学生，可以在网上找到更简单的理解方式授课，实现了“以人为本，全面发展”的教育理念，大大改变了传统的教育方式，这样就会使每一位学生的成绩都能在原有的基础上有所提高。

4．3营造良好的课堂气氛。

良好的课堂气氛，会使学生高效率的学习，有助于学生各方面能力的提升，课堂上，教师可以应用网络信息技术方式如视频、音频、动画、图片等，为学生营造出浓郁的学习氛围，充分调动了学生的学习兴致，提高学生的实践能力与创造能力，更快的适应社会的大环境，有利于学生以后的发展。

5总结

网络信息技术的发展，改善了传统的教育模式，但是不能完全的摒弃传统教学模式，在实际的学习生活中，要将两者完美的融入高中课堂上，教师在上课前，事先准备好与讲课内容有关的多媒体课件材料，然后利用网络，按照制定好的的时间段进程逐步呈现教学内容，作为学生则可以根据教师的相关引导，理解相对较为复杂的概念，这样教师与学生之间就构建交互式的学习环境，学生出现问题及时反馈，最终实现网络信息技术与高中教学的有效整合。

作者：王境毓 单位：沈阳市第四中学