机械教学中信息技术的作用

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摘要：机械教学中，需要将信息技术和机械学科互相结合，对教学模式中存在的死板问题进行创新。利用信息技术可以展现机械教学中一些难以直观展现的操作内容，使学生便于理解。文章对机械教学的现状进行研究，并提出了机械教学中信息技术的应用方法，供参考。

关键词：机械教学；信息技术；作用

机械教学中融入信息技术，能进一步展现出信息技术的重要性。使用信息技术不但可以通过视频展现机械教学中实验的步骤，而且可以让学生自主操作。这样可以加深学生对机械学科的理解，对学习内容会有一个深刻的理解，拓宽知识的局限性，培养学生的积极性，能让学生对机械学科的学习产生兴趣，让学生在掌握理论的基础上掌握实践，实现实践和理论的统一。

1机械教学的现状

1.1教学理念十分陈旧

部分教师在进行多年的教学中会形成固有的教学理念，当今教育界属于应试教育的阶段，教师对学生的成绩关注度往往比较高，教学的主要目的是提高学生的学习成绩，这不但会让学生丧失学习的兴趣，思维能力也得不到开拓。同时，教学中使用的部分理念仍然采用的是陈旧的理念，没有对教学方法实施创新，教学模式也比较固有，没有大胆的进行创新。没有根据时展的要求以及学生学习的天性对教学手段进行更改，更谈不上因材施教的教学模式。课堂环境如果处于枯燥的环境下就会让学生丧失学习方面的兴趣，导致在课堂上注意力不够集中[1]。要对机械学科进行应用更是十分困难，教师采用的教学理念十分枯燥，教学模式也比较古板，这在一定程度上会将学生的兴趣全部抹杀，导致学生的学习效率十分低下。

1.2教学资源匮乏

目前的机械教学中，严重缺乏教学资源，很多学校的课堂上是陈旧的黑板，没有引用高科技设备来教学。课堂讲解也仅仅是教师对照课本进行讲述，对一些实际操作的东西无法直观的向学生说明，学生对教师的讲解只能通过想象来完成，无法和实物具备接触的机会，这就不能获取真实的感受，对学习来说是一种障碍。需要让学生对实物具有相应的认识，从而让学生对学习方面的兴趣能增强。

2机械教学中信息技术的应用方法

2.1应用专业的基础课程

对信息技术有效实施改革，教师对自身的教学方法也需要进行改进。机械教学的教师需要对信息技术加大利用程度，使用信息技术来制作微课。教师在课堂上完全可以使用视频课件来完成整个教学，将课堂的内容以讲解的方式有效进行播放，这样能有效节省更多的板书时间，除此之外，师生之间需要建立文件方面的共享群，教师将制作的一些重要的课件全部发放在共享群中，这样学生就能随时随地获取学习方面的资源。课后对各种知识有效进行巩固，让学生能有效地进行复习。对学生不懂的地方，教师需要利用共享群帮助学生解答问题，这样能节省大量时间，避免课堂时间的不足而让学生无法理解。学生互相之间也需要在群内部对某个知识点有效进行讨论，通过讨论培养学生的自主能力，增强学生和团队之间的协作[2]。

2.2运用实验课程

目前，多数院校中的实验室设施不够齐全，部分院校受条件限制存在实验室混用的迹象，只是单纯让教师通过讲解来完成，学生的学习往往是理论大于实践，体会不到实践带来的效果，也不懂实践，更不会从实践中进行分析。这样就无法培养学生的动手能力，理论建立在实践之上，所谓的理论也是通过实践经验总结出来，不懂实践的理论学习是毫无作用的。学生只有通过实践学习才能增强学生的理解能力。教师就需要利用信息技术制作一些课件，对实践操作的步骤进行细化，通过视频讲解出每个环节的步骤，还可以利用信息技术模拟一个实验室，让学生对计算机进行操作，通过计算机的操作来感受实际操作的过程。使用这些教学方法，一定程度上可以弥补教学设施不足带来的弊端。

3信息技术和机械教学相互结合的作用

3.1实现教学模式的创新

对教学模式实施创新，充分激发学生对该门学科的兴趣，机械课程属于一门灵活的学科，学生需要立足于实际的理论之上把握实践的整个过程。教师不需要对课本的内容实施枯燥的讲解，因为这样学生在理解上会存在困难。将信息技术与机械教学有机结合在一起，对教学方法进行创新，不仅可以节省大量的时间，而且能对学生有效进行引导，让学生从实际出发对整个实践过程进行观察，更好地理解操作环节，从而激发学生对机械教学方面的兴趣，学生只有产生了浓厚的兴趣，才会对这门学科不断进行钻研[3]。传统的教学模式教师主要以讲解为主，没有开发学生的主观能动性，学生的思维也得不到激活，导致学生读学习会产生厌倦感。信息技术刚好可以营造一个良好的课堂气氛，让学生能对机械学科的学习产生兴趣。日常教学中，教学需要对信息技术充分运用，营造一个活跃的第二课堂环境，通过视频直观地将教学内容有效展现出来，对学生的学习热情进行激发，让学生的学习效率能有效提高。例如：讲解图形的画法时，可以利用信息技术中的三维动画功能，以动态化的方式对实物的制作步骤演示出来，让学生从不同的角度对实物进行观察，让学生能掌握正确制图的方法，使教学的有效性全面增强。开展实践教学时，需要使用信息技术对机械的制作方法和步骤进行演示，让学生能具有深刻的记忆，从而提高机械学习方面的效率。

3.2对机械实验的场景进行还原

对机械实验的场景有效进行还原，能加强学生的理解性记忆。教学方面缺乏完备的实验器材就会导致实验无法开展。针对这样的问题，就可以利用信息技术来解决。学生通过信息技术直观的观看一些实验，掌握实验的整个过程和步骤，可以对整个操作环节具有深刻的了解。传统模式下的死记硬背只能记忆一些概念方面的问题，并不能掌握实验的本质。

3.3实现课堂教学的有效性

利用信息技术能增强课堂教学的实践性，理论知识相对来说比较复杂，这会给教师的教学造成很大的困扰，让学生的学习效率得以降低。机械教学过程中，利用信息技术，可以增强教学的有效性，让复杂的知识点变得简单化，让学生的知识水平能提高一个层次。利用信息技术帮助学生掌握教学中的重点和难点问题[4]。例如讲解齿轮内容时，就可以使用信息技术直观地将动态原理展现，动态展示齿轮运转速度，让学生能对压力角和受力问题进行分析，培养学生良好的创新思维，让学生具备较强的学习能力。

3.4有利于培养学生的空间想象能力

学习机械专业，一定的想象能力是必须具备的。机械制图的过程中，会包含各种几何物体，这些物体都会是三维立体，学生不易看清。机械方面的零件比较大，很难带进课堂，即使在车间也无法看清内部结构。利用信息技术就可以建立三维立体模型，让学生一目了然地观看，在脑海中形成深刻的印象。后期经过多次训练之后，学生就会形成良好的想象能力，正确绘制机械剖面图。

3.5有利于学生毕业后的就业

当今的学生毕业后普遍存在就业难的问题，毕业等于失业，更是盛行了多年的一句话。导致这种问题的原因主要是学生掌握的仅仅是课本上理论方面的知识，对实践操作方面的技能十分薄弱，步入企业岗位之后无法独立完成自己的工作。机械课程的实践性能发挥十分重要的作用，教师在引导学生学习理论知识的技巧上对实践进行引导，利用实践方面的结果对理论知识方面的价值有效进行证实。学生需要在实际的岗位中将自身学到的知识运用到岗位中并不断进行加强，这样学生才会在竞争激烈的市场中得以立足，从而实现自己的人生价值，给社会创造更多有用的东西。

4结束语

将机械教学和信息技术有效结合在一起，可以对整个教学模式有效进行改进，让学生的知识水平不断提高。机械学科的教师更需要让教学和信息技术之间能有效进行结合，对整个模式实施创新，让学生的实际操作技能得以提升，成为一个对社会有用的人才，对机械制造行业做出自身的贡献。

参考文献：

[1]张浩.现代信息技术在机械实验教学中的应用[J].电子技术与软件工程,2016(11):263.

[2]孟庆超.浅析信息技术在中职机械专业教学中的运用方法[J].中国教育技术装备,2016(7):25-26.

[3]赵成喜,陈金萍,胡文静.现代信息技术在机械专业课程教学中的应用研究[J].开封教育学院学报,2018,38(5):137-138.

[4]陈彦.中职机械教学中信息技术的作用探微[J].成才之路,2018(12):49.

作者:孙慧 唐金花 钟莉红 单位:湖南财经工业职业技术学院 海南大学