护理职业道德教育研究

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一、护理道德教育的发展及意义

（一）护理道德教育的发展过程。

现代护理在19世纪中出现，随着时间发展，现代护理具有了一定的科学性和专业性。1860年，世界上第一所护士高校成立，为护理教育奠定了基础。现代护理形成以来，护理理论和实践不断地得到了完善和发展。我国在1909年成立了中华护士会，1918年《护士伦理学》被定为护士的必修课，其中主要涉及了护士的职业道德规范。在1934年南京政府成立了护士教育专门委员会后，标志着我国护理伦理道德的真正形成。随后在1994年施行的《中华人民共和国护士管理办法》的颁布，更是对护理道德做出了明确的规范，对护理道德提出了具体的职业道德要求。

（二）护理道德教育的意义。

护理职业道德教育是职业道德在护理学领域的具体应用，它的发展是随着人类社会经济发展的变化而变化的，随着社会的发展，护理职业道德在医疗领域中的作用越发突出，培养护理工作人员的职业道德具有重要意义。护理职业道德教育有利于提升护理生的服务质量，并且有利于提升护理生的职业道德水平，促进医患关系的和谐，从而促进和谐社会的构建。护理生是进行生命健康护理的职业，是病人康复过程中必不可少的角色，他们是医生的助理，是医生进行救死扶伤的关键互补角色。护理职业道德教育可以使护理工作人员具备高尚的职业道德，减少或者消除护理工作人员对患者陌生、冷漠、生硬等一些违背职业道德的行为，从而促进医患关系和谐。

二、以隐性德育课程进行中职护理职业的职业道德教育方式

职业学校内，学生素质水平参差不齐，课堂教育教学当中，学生的学习兴趣较低，状态不佳，显性德育课程教育很难完成对学生的职业道德教育。如何使学生能够接受职业道德教育，让他们更好的接受职业道德教育，这里通常采用的方式则是采用隐性德育课程教育方式。

（一）发挥隐性德育教育，培养学生的高尚职业道德情操。

德育教育课程的教师，本身的言谈举止将对学生有着潜在的影响，所以德育教育教师要以身作则，严于利己，这样在很大程度上将会影响到学生本身的素质养成。中职护理生需要照顾病人，同时也要注意病人的心理情绪，在对病人照顾过程中，要懂得尊重和爱护。隐性德育教育过程中，教师的职业道德教育是一种潜移默化的方式，让学生在不知不觉当中感受到，并且受到一定的影响。

（二）隐性德育课程中，要以实践活动方式促进职业道德教育。

隐性德育课程要更加真切的体现出职业道德教育，这种教育方式要让学生贴近实际，融入具体的活动情境当中，并在活动中感受到职业道德的重要性。掌握知识的关键在于融入实际，只有切实的融入当中，才能感受和记住。课堂教学中，以职业道德为核心的活动，以及模拟环境开展实践教学课程，让学生参与其中，感悟活动中的职业道德修养问题，更加有利于职业道德素质提升。例如以实践案例的方式，让学生们体会到职业道德的重要性，通过反面教材，更能加深学生们的印象，从而提升学生们的职业道德素质。

（三）注重其他学科中的隐性德育教育因素。

职业学校可以根据学生的实际情况，开设相关课程，例如护理礼仪、人际沟通、护理心理学等有助于学生丰富职业道德的课程。同时，注意到相关专业的隐性德育教育学科，例如心理学、语文学科等隐性德育教育内容。心理学可以更好了解病人的心态，语文学科能够加强护理生与病人的沟通，能够缓解病人的心理问题，促进医患关系和谐。

（四）严格执行规章制度，提升学生职业道德行为规范。

学校的规章制度是保证隐性课程教育开展的前提，并且学校的规章制度通常以隐蔽的方式对学生产生德育教育效果。学校的规章制度为学生们的学习和生活提供了稳定的环境，保证学生们的基本利益。学校规章制度严格执行，可以对违反某些行为的学生进行惩处，同时也起到了告诫和警示的作用，并且在一定程度上规范了其他学生做事的行为规范。这些都在一定程度上起到了提升道德行为规范的作用，有利于培养护理生的职业道德行为规范。

三、加强职业道德教育对中职护理专业学生的意义

职业道德教育有利于中职护理生价值观的形成，在职业生涯的起点上，塑造一个良好的职业价值观，并且对日后的职业有着一个较为完整的认识。职业道德教育促进社会需求满足，有效的让学生形成一种正确的职业价值观。除此之外，职业道德教育有利于护理生在临床实践中实现价值观。对中职护生进行职业道德教育，让学生形成正确的价值观，可以引导学生正确价值取向，在临床实践中，不断得到完善和发展。

四、结束语

中职护理生是未来医院护理人员的主要构成者，良好的职业道德教育对于日后他们参加工作有着重要的引导意义。中职护理生职业道德素质提升，将直接影响到未来我国医护人员的道德素质，也将进一步影响到医患关系以及和谐社会构建等问题。因此，必须充分发挥隐性德育教育课程，培养出大批职业道德高尚的医护人员，从而促进医患关系的和谐以及和谐社会的构建。

作者：张戈 单位：新疆博尔塔拉蒙古自治州中等职业技术学校