电力技术经济管理课程建设研究

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一、引言

2015年3月15日，中共中央国务院下发《关于进一步深化电力体制改革的若干意见（中发〔2015〕9号）》，提出了“三放开，一独立，三加强”的改革重点和路径。新的电力市场改革的背景下对所需人才也提出了新的要求，在一般工商管理专业教学要求的基础上，基于电力市场改革背景，对如何建设具有电力特色的工商管理课程体系做进一步探索具有重要的实践和现实意义。

二、现有课程体系分析

现工商管理（技术经济方向）专业设置课程可分为了四部分内容，基础课程、专业基础课程、专业特色课程和实践课程。基础课程包括自然科学类课程、计算机基础类课程和英语类课程。专业基础课程的课程体系主要建立在工商管理专业课程平台基础上，为了管理型人才的统一培养方向，学院对一些基础课程做了规定，而作为每个专业方向也针对自身具体培养方向对必修的基础课程进行了选择。设立专业特色课程是为了能够更好地与就业目标和我校电力学科优势相结合。对于工商管理（技术经济方向）专业，可将专业特色课程分为两部分，第一部分主要面向非电力行业企业人才需求设置；第二部分主要面向电力行业企业人才需求设置。专业在安排文化理论课的同时，在专业业务方面也安排了丰富的学生动手实践课程，课时一般占总课时的1/3左右。

三、电力市场改革背景下的电力技术经济课程规划及建议

为了适应电力市场改革的电力行业大背景，工商管理（技术经济方向）专业必须与发展环境相一致，建立基于电力市场改革背景下的工商管理课程规划体系，形成“以明确电力特色课程导向为核心，以培养实践能力为精髓，以依托电力资源为平台”的三位一体的电力技术经济本科新型教学模式。

1.以明确电力特色课程导向为核心。

在原有课程体系的基础上，更加明确专业定位，突出电力技术经济方向人才培养的特色。电力特色课程应基于电力行业产业链从能源经济学、新能源概论、电力规划、电力建设与运营等进行开设，而电力建设与运营方面的课程体系，应紧密围绕电力市场改革展开，主要课程体系包括电力市场条件下电力管制、电力技术经济管理、电力项目管理、电力工程造价管理、电力负荷预测、电价理论、电力企业经管模式与管理、电力市场理论与实务、电力企业营销管理、电力人力资源管理等。

2.以培养实践能力为精髓。

积极开展校内、校外的实践环节，让学生行动起来，真正做到“学有所需、学以致用”。校内实践可以包含模拟实验、课程设计、软件应用等，突出新电力市场环境下的实践课程的开设，包括电力技术经济管理课程设计、电力项目管理课程设计、电力工程造价管理课程设计、电力负荷预测课程设计、电价课程设计、电力市场理论与实务课程设计、电力企业营销管理课程设计、基于能源互联网和大数据理论的电力大数据分析课程设计等等。校外实习包含电力企业实习培训、生产实习、专业实践与调研等，建立新电力市场条件下的相关实践课程新的考核标准体系，改变以往只用书面报告进行考核的评分标准，使实践课程不停留在形式上，加强电力企业对同学们的指导和考核。发展多元化实践教育形式，除了上述两种基本的实践课程之外，还可以通过参与校内外实践项目和竞赛的方式获得实践锻炼的机会，比赛的项目要引导同学们在新电力市场改革背景下的立题，改进Cesim商业决策模拟实验平台，建立电力市场商业决策模拟实验平台，并开设相关的综合实验，做好新电力市场条件下决策与管理能力的培养。鼓励学生积极参与实践环节，积极参加创新、创业活动，对优秀实践创新创业个人和团队给予一定的精神和物质鼓励，并进行一定的学分转换。

3.以依托电力资源为平台。

华北电力大学作为中国电力企业联合会副理事长单位，通过大学理事会平台，不断深化产学研合作，依托电力资源为平台，构建具有鲜明电力特色的课程体系。通过与企业接触，可以使学生更好地适应相关知识应用的具体环境，真正做到理论联系实际，做好电力技术经济专业人才培养和企业的互动，不断提高人才培养的质量，更好地满足社会需求。

四、结束语

新的电力市场改革的背景下对所需人才也提出了新的要求，其中对于具备电力和技术经济专业知识的复合型管理人才的需求越来越迫切。因此工商管理（技术经济方向）专业必须与发展环境相一致，建立基于电力市场改革背景下的电力技术经济管理课程体系，形成“以明确电力特色课程导向为核心，以培养实践能力为精髓，以依托电力资源为平台”的三位一体的新型教学模式，只有提高了专业人才的培养质量，才能更好地促进专业的社会认可度，为专业建设发展提供保证。

作者：何永秀 关婕 单位：华北电力大学经济与管理学院