项目教学在电子技术的运用探索

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项目教学的基本理念

根据职业学校办学思想“以就业为导向,以服务为宗旨”,以及分析和比较诸如德国的“学习领域”、澳大利亚的“培训包”,以及上海市“任务引领型课程”等课程开发模式及同行的一些著述,遵循并提炼电子技术基础课程项目教学的基本理念:主要目标是提高问题解决能力;基本定位是专门化能力培养;以工作项目为单位组织课程内容,按学生的具体接受能力和实践能力的需要选择实践知识和理论知识,其中理论知识以够用为准。

项目教学的具体内容

在《电子技术基础》项目教学法课程中,要使学生成为相关职业中等应用型人才,就必须把电子基本元件、电子基本电路、典型应用电路等,以及相关知识仪器仪表使用,元件与电路测试、简单电路设计、电路的制作和电路调试等技能,作为确立课程内容的总要求,以适应未来电子类行业及普通企业的用工需求。在以项目为导向教学中,把整个《电子技术基础》教学内容分成两个部分:一是必修项目:制作可调输出的三端稳压电源、分压式偏置放大电路的组装和静态工作点的调试、组装调试音频功放电路、三人表决器的制作、四人抢答器的制作或555时基电路的应用。二是选修项目:制作高温报警器、制作家用调光台灯、D/A、A/D转换器的应用。必修项目是电类专业必须学习的基础内容,选修项目可以根据学生特点及专业要求进行取舍选学。

项目教学的实施

根据多年的教学经验,结合职业技术学校特点,学生实际情况,就项目教学的具体实施进行浅述。

准备阶段首先,根据项目教学内容,学生的知识结构和能力,结合生产实际和现有的教学资源,开发设计教学项目,并且进行实地论证,制作出该项目的产品。一方面,检验项目的可行性,另一方面,对项目有个全面地了解,以便能更好的指导学生。其次,对项目进行分解,准备与该项目相关的知识、材料和信息并确定采用的教学方法。

2实施阶段项目教学的实施阶段是整个教学的核心关键。在教学过程中,老师对学生进行有效的组织和必要的引导。项目实施前:要有针对性地进行项目实施动员。一是:让学生了解该项目活动的教学意义,项目应完成的任务。二是:知道该项目活动需要哪些知识、技术,可以通过什么方法获得。三是:让学生知道该项目的实施流程及考核办法等。四是:拿出该项目的成果展示。通过实施动员让学生从整体上了解整个项目的各个阶段,做到对项目的实施心中有数,增强实施项目的自信心,从而调动学习的兴趣,使学生积极主动地参与到项目教学中来。项目实施中:项目教学强调项目的现场性、知识的综合性和学生全面能力的培养。首先,尽可能把纯专业知识与项目课程相融合,做到“做中学”、“学中做”、“学做一体”。在项目教学中,老师不再是以书本为中心按部就班的讲,而是以项目教学为主线,将相关知识分解到各子项目中,让理论学习与实际动手训练“渗透”在一起,并根据学生在制作项目过程中的问题进行及时解惑,对一些重点知识引导学生加深理解,从而激发学生内部学习需求。通过按要求制做项目,让学生在看似“自然”的过程中学习所必须掌握的教学内容。其次,重视完成项目过程中同学间的相互配合,相互协作,培养学生的团队合作意识。根据学生的特长和能力,并结合教学内容和教学条件对学生进行整合,合理划分学习小组,并确定组长。组长负责项目的全面实施,诸如任务分工、人员组织与协调,并经常把项目的进展情况以及出现的问题及时与老师沟通。为了使每个学生都能够得到锻炼,组长实行轮流制。在项目制作完成后,根据各小组在整个项目制作过程中的人员合作、解决问题能力、以及项目完成情况,评选出表现出色的小组。最后,要避免把职业技能简单的理解为技能操作,注重职业情境中实践智慧的养成,培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力。

评价阶段教学效果评价是项目教学的重要阶段,成功地评价不仅可以树立学生学习的信心,还可以促进学生掌握相应课程知识、提高实践动手能力。每个项目完成后,从学习态度(学习的积极主动程度)、学习能力(学习方式方法、选择学习资源的合理性和有效性)、技能操作(动手能力、操作熟练程度)、学习效果(独立或合作完成项目或实践环节的数量与质量)等方面,对完成的项目的过程进行总结评价。单项目评价可从学生自我评价、学生之间评价和老师评价三个方面进行,通过不同角度对项目过程进行总结,找出闪光点和存在问题,从而使学生总体能力得到更快提升。a.学生自我评价:每个学生通过书面形式对整个项目学习的全过程进行回顾和总结,评价自己在学习态度、学习能力、技能操作和学习效果四个方面的情况,总结体验和收获,反思存在问题。b.学生之间评价:以组为单位进行学生之间评价,当评价某位学生时,同组的其余学生是评委。通过在项目的收集资料、制定方案以及制作过程中该同学的表现,指出好的方面,同时提出不足之处。c.教师评价:教师在学生自我评价和学生之间评价的基础上,进行指导性评价,帮助学生对整个项目教学的目标、过程和效果进行反思,以便在以后的项目设计和制作中改进和提高。摘要：项目教学法是一种以行动为导向的教学法，通过师生共同实施一个完整的“项目”工作，培养学生学习兴趣，掌握相关的操作

作者：宗小青单位：中核建中核燃料元件有限公司职教中心