中职学校电子专业论文

前言：本站为你精心整理了中职学校电子专业论文范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

一现状分析

笔者根据自身多年的中职学校电子专业教学经验及与同行间的交流，思考总结出以下几点原因：

1.社会大环境最终导致

目前中国整个电子市场经济不景气，电子行业处于低迷期，电子行业就业待遇相对低，从而中职电子专业的毕业生就业前景就更难，电子专业招生就难上加难。笔者所在学校以前合作的一所电子企业，是苏北皖北地区以示波器，万用表等电子实验教具为主要产品的知名电子企业，目前由于大环境的影响，已经由电子产品为主转产为高压配电产品当前中职电子专业的困境与发展的思考孔鹏淮北工业学校安徽淮北235000为主。

2.教学内容落后，跟不上市场需求

有的中职学校电子专业目前开设下列专业技能课程：电子技能训练/电工技能训练/电热器具维修/电视机原理/等等。电子技能训练课程上，许多老师上课内容不外乎围绕电子套件转，而大都采用的是最简单的，市场已淘汰的产品，如调幅收音机套件。老师即便教的很卖力，学生学的很认真，但最终学生学到的还是与市场有差距的电子技术。在电视机原理实践课上，有的学校还采用分离元器件黑白电视机套件让学生练习，而市场上电视机早都是集成化多功能的网络一体机，学生还用老一套的技术方法练习，注定是要被市场淘汰的。而有的学校家电维修课程还在教学生如何修磁带式录音机，这又有什么实际用途呢？

3.电子专业理论知识不易学，中职学生文化基础差相并存

中职学校所面对的学生大都是初中未毕业的甚或没上过初中的学生，他们文化基础较差，生活上和学习上也有很多的坏习惯。对于这些“应试教育的失败品”，如果想让他们很系统很认真地学习电子专业理论课，不异域让他们听天书，学生学起来不感兴趣，老师教的也费劲。笔者所在学校的电子专业课老师，在教授《电子线路》这门理论基础课时，经常发现，学生学习接受能力差，学习后也没有复习的习惯，学一点忘一点，最终导致学生学不会，厌学，对电子专业失去兴趣。

4.教学理念落后，需要创新发展

电子专业实训课本该是有实用特色，学生们比较喜欢的课程，近几年大家也提出了不少关于电子专业的创新教学方法，如项目式教学法，任务驱动教学法等等。而这些所做的一切努力都是在把旧的学习内容拆解细化，提出具体要求和目标，变成一个个具体的步骤让学生学习掌握。学生在学习起来看似很感兴趣，实则实践的技能和练习的产品严重与市场脱节，与中职教育以就业为目的及不相符合。即便学生练习的各个套件都有成功品，其实只是低级的手工品，算不上实际的产品。许多中职电子专业老师面对学生往往产生这样的感慨：电子专业不好学，学生学会不容易；电子专业不好教，关键没钱烧。我认为这是电子专业教学理念上出现了问题，即便提出了很多教学方法，但教学理念没有得到丝毫的创新发展，整个中职电子专业萎缩的现状仍得不到根本的解决。

二创新与发展

中职电子专业面对以上分析的困境，我们该如何去改变这一现状，让电子专业重新焕发生机，做大做强呢？我做了以下几点思考：

1.结合实际，调整教学内容

中职学校里的一些理论性较强的课程可以少开或不开，如《单片机原理》《/传感器原理》等。一方面我们的学生素质达不到学习这些课程的基本要求，令一方面这些课程对我们的学生就业帮助不大。我们可以结合中职生特点多开一些动手多原理简单直接的课程，如我们学校的《空调制冷专业》学生在知道空调制冷原理后，动手自己制作加工组装空调制冷系统，并模拟运行，效果不错，今年学生还代表安徽省参加了空调制冷国家比赛。

2.跟上市场需求，更新技术水平

在多年的教学观察中，笔者发现不少学校在电子专业的教学中是与市场需求相脱节的，如有的学校教授的《家电维修》课程，还在教学生维修十几年前的黑白电视机，还在教学生维修装磁带的录音机；《电子技能训练》课还在教学生怎么组装调幅收音机。我们应该放弃教授这些过时的东西，应该结合市场需要教学生就业就能用到的，教市场上比较流行，贴近生活的产品技术。如前些年比较流行的电脑硬件维修，因为是市场上流行的维修技术，学好了就容易就业，学生学习起来就比较感性兴趣，效果也不错，笔者所在学校就有不少学生目前在本地从市电脑硬件维修行业。

3.创新教学理念，创建新的企业介入模式，调动学生积极性

我们的学生在学习上是缺乏主动性的，单靠老师丰富的教学内容是难以长期调动学生学习积极性的。我们可以在校企合作的基础上进一步发展，紧密结合市场实际需求，大力发展校办企业，市场需要什么产品，校办企业就研发生产什么产品，学生就学习生产这个产品并获得相应的报酬。学生学习生产研发产品的过程，也是学习专业技术的过程，即实现了技术知识的价值，也极大的调动了学生的学习积极性。同时也避免了学校投入资金被动学习新技术买新产品，而在实践技术上做到了有的放矢。任何事物的发展总会有高峰和低谷，我们中职电子专业在整个中职学校发展中一样，有高潮有低潮。我们只有秉承着正确的职业教育指导思想，勇于创新教学理念，从学生实际出发紧密结合市场需求，积极更新教学内容，这样我们的中职电子专业才会发展的更好。

作者：孔鹏单位：淮北工业学