高职建筑工程专业课程体系研究

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一、高职建筑工程专业课程体系的开发

1.高职院校中的教育工作者，应当健全建筑工程专业课程教学中的配套设施，制定相关保障机制，深入分析与研究“一体两翼三同步”的人才培养新模式，“一体”实质上就是指培养目标，“两翼”实质上就是培养目标的展开与表现，即以培养建筑工程专业高等技术应用能力为核心，“三同步”实质上就是指实现培养目标的主要方式与途径；还要充分利用学校资源与社会资源，加强教学管理、实训基地、课程体系以及专业教学队伍等一系列方面的配套建设，健全信息反馈监控评价系统、校企合作保障系统、校企双向人才培养运作系统以及项目目标责任量化管理系统。

2.高职院校中的教育工作者，要将理论与实践有机的结合在一起，开发一系列建筑工程各类学科结合在一起的特色教材。建筑工程专业教育者，要从自身的实际教学任务出发，对基于建设工程施工过程的建筑工程专业课程体系改革进行不断的深化与完善，建设学习单元、学习情境以及学习领域；将理论与实践相结合的教学模式应用于建筑工程专业课程的教学中，加强学生职业能力的培养，按照人才培养中的新要求，对建筑工程专业课程中的标准以及各类工程学科结合在一起的特色教材进行合理的开发。

3.制定学校与企业之间合作共享、共管、共建型建筑工程专业实训基地新机制，对高职院校中原本建造的建筑工程专业实验实训基地进行有效的整合，加强实验实训基地的生产性与模拟性，提升实验实训基地的综合性，健全高职建筑工程专业实验实训基地中的生产、技能鉴定、科研以及教学等一系列功能，开拓实验实训基地的社会服务能力。

二、高职建筑工程专业课程体系的构建

高职建筑工程专业课程体系的构建，首先要以建筑工程专业培养目标为出发点，深入分析与研究高职建筑工程技术专业在社会中主要面向的工作岗位，然后根据建筑工程建设项目中的施工过程为主要的方向对课程进行开发，对高职建筑工程专业课程体系进行构建，对建筑工程专业课程体系中的教学内容进行合理的设计，构建建筑工程各类学科相互结合、相互交替以及理论与实践相结合的课程体系与人才培养模式。

1.分析建筑工程技术专业中的职业能力与就业岗位建筑工程技术专业中的就业岗位可以划分为两个部分，即内业与外业。内业中，主要包括的岗位有资料员、材料员、设计员以及造价员等；外业中，主要包括的岗位有质检员、施工员、监理员、安全员以及测量员等。建筑工程技术专业的内业岗位中包含的岗位能力主要有：工程图打样、设计、翻图能力，工程计价与计量能力，建筑材料试验、采集、检测能力，工程招投标文件编制能力，工程图识读能力，建筑工程资料管理能力等；外业岗位中包含的岗位能力主要有：工程测量放线能力，建筑施工管理能力，建筑施工安全管理能力，建筑工程监理能力，建筑质量检测与管理能力，建筑施工技术应用能力，工程图识读能力，砂浆与砼配比、钢筋代换、脚手架以及土石方计算能力等。

2.基于建筑工程项目建设中的工作过程对课程模块进行开发建筑工程项目在建设中的工作过程，主要包括：施工前期准备、工程招投标、制定施工方案、地基处理、土方施工与管理、基础工程施工与管理、建筑主体结构的施工与管理、工程总体质量评估、验收、修整等。通过分析建筑工程项目建设的工作过程中所需要的技能、知识以及建筑企业中的典型工作岗位，以这三个事项为导向，根据建筑工程项目建设中的工作过程对课程群进行开发，即工程招投标课程群、建造基础课程群、管理过程课程群以及施工过程课程群，将建筑工程专业课程的设置与企业岗位中的实际需求紧密地联系在一起，使学生在了解与掌握建筑工程专业课程知识的时候，也学会如何将学到的知识应用于实际生活中。

3.加强建筑工程专业课程中的实训力度对高职院校中的实训群进行有效的整合，设置为生产性实训群、职业综合实训群以及职业基础实训群等，根据职业中的岗位能力要求，对高职院校内的实训项目进行合理的设置，加强生产性实训与综合实训的力度。加强高职院校外的实训，将实训学期划分为认识岗位、熟悉岗位、顶替岗位以及上岗。

4.结合实际开展建筑工程专业课程教学活动建筑工程专业中的课程教学活动，要紧密结合实际建筑工程项目，邀请建筑工程专家、技术人员以及专业教师进行建筑工程专业课程讲述，培养高素质技能型的建筑工程专业人才。

5.实行双证制度，对教学内容进行合理的整合

(1)根据高素质技能型人才的培养要求，增加建筑工程专业证书课程，将职业资格证书中的考核内容纳入建筑工程专业课程中，让学生更好地通过职业资源证书的考核。

(2)高职学生在相应的课程学习完毕之后，可以获取相应课程中的等级证书，例如：抹灰工、钢筋工等，在学完全部课程之后，可以获取相应的职业资格证书。

(3)高职学生想要获取毕业证书，就必须获取与建筑岗位相关的职业资格证书，例如：安全员、造价员、制图员等，实行双证制度。

三、结语

高职建筑工程专业课程教学过程中，传统教育体系下培养出来的建筑工程专业人才，创造能力、适应能力以及专业化水平比较差，无法满足新时期建筑行业对于建筑工程专业人才的需求；针对这一实际情况，高职教育工作者必须充分重视建筑工程专业课程体系的开发与建设，将社会需求作为建筑工程专业人才培养的核心，这是建筑工程专业在发展中的新任务，对于建筑事业以及社会经济发展有着十分重要的意义。（本文来自于《网友世界》杂志。《网友世界》杂志简介详见

作者：李野单位：四平市中小学社会实践教育中心