农业科技人才培养探究

前言：本站为你精心整理了农业科技人才培养探究范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

摘要：在知识经济、网络经济、共享经济、绿色生态、节能环保等多种新经济模式日趋成熟的多重社会背景下,人才强国、人才兴国一直是我国的一项基本国策。本文对农业大学图书馆在实施人才培养方面应发挥的职能作用进行了初探，分别从基础作用、桥梁作用、定型作用等三个方面讨论了内容、方法、目的，旨在配合学校主流教育，主动参与协同教育，在助力农业人才培养工作中扬长避短、充分体现图书馆的职能作用。

关键词：农业大学；科技人才；图书馆；培养

农业是我国国民经济的重要基础,解决好农业，能源、交通、教育、科学等问题是我国全面建成小康社会的关键。要实现农业现代化,农业科学技术的应用和发展是至关重要的，人才培养更是关键。学校教育是基础。农业院校是培养农业科技人才的基地，高等教育人才理念对高等教育的培养目标、培养规格和人才培养模式等具有决定性的影响。农大图书馆在人才培养中也应发挥举足轻重的职能作用。本文结合工作实际就这一专题进行初探。

一、农大图书馆在农业科技人才培养中应发挥的基础作用

农业是一个相对独立、知识广博、门类较多、科技含量高且关系国计民生的非常重要的学科。尽管每天人们都离不开粮食，也深知这是人类赖以生存的必需品，但许多人对农业知识和农业科技却缺乏系统了解与深入认知。由于刚刚进入大学的学生基本没有学习过农业科学知识，因此学校会针对新生特点和所学专业开展必要的入学教育，做好基础教育。在这个阶段，能直观、全面展现专业特点、系统概况、学科全貌、学习氛围等基本情况的地方，无疑是校园图书馆。大学图书馆藏书万卷、存储信息海量，同时能够彰显学校的专业形象和专业气息，例如品牌专业、重点学科、知名教授等。有利于培养学生的专业思想和专业基础、向学生传输学习方法，同时也是强化创业创新意识的最佳阵地。图书馆应充分利用这些独有的优势，积极发挥职能作用，对学生进行规范、全面和系统的基础教育。一是常态化配合学校（系）搞好入学教育。每年入学季，图书馆要根据学校的统一安排，主动靠前参与各种基础教育工作，要做到有重点、有计划、有层次、有效果。年年都参与，每年有新意。二是发挥图书馆专业人员集中、专业图书资料齐全、专业宣传方法多样，开展各种专题教育投入少见效快的特点。积极配合学校开展有针对性的入学教育，贴近专业的“三观教育”，符合教学实际的专业思想教育，适应学习环境的认知行为教育等，这些有的放矢的教育活动，有助于为新生或低年资学生奠定正确、正性、正常、正态的思想和专业基础。三是大学图书馆要充分利用得天独厚的综合条件，真正成为培养农业科技人才的“肥沃土壤”和“育种基地”。走进图书馆随处可见“教书育人”的良好氛围；“学习型团队”的良好组织；学科楷模的良好形象；崇尚科学的良好环境；“励志成才”的良好意向。通过这些形式、途径和方法，为实施有效的基础教育筑牢基础。四是注重发挥图书馆既是知识存储库，又是知识集散地的特点，利用馆内信息量大、知识面宽、影响力强的优势，尽力为学生“双创”能力提升开设“应开尽开、愿学尽开”的选修课和拓展课，促进学生跨专业跨学科研修与知识构建，促进学生的差异化发展，从而为有的放矢地实施分类教育和优秀人才培养打下坚实基础。图书馆若能实实在在地为打好学生基础做一些看得见、摸得着、易接受的事，也就基本实现了图书馆在农业人才培养中应发挥的基础职能作用。

二、农大图书馆在农业科技人才培养中应发挥的桥梁作用

农业大学图书馆始终处在农业信息及科技发展前沿，基本掌握农业现代化所需人才培养的数量、质量和结构，能够正确理解农业人才的培养内涵和科学确定培养理念。对优秀的高年资本科生和高学历学生，可“量身定做”和贴近实际地有效发挥培养农业科技拔尖人才的桥梁作用。一是坚持“以学生为中心”，配合学校（系）搞好综合素质教育。特别是在创新思维和实践之间搭好“平稳过渡桥”；二是按照“以人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的总体要求，大力支持教育教学改革，为广大师生优选教学内容、优选教学方法、优选教学协作提供所需要的参考文献资料、教改动态信息、典型经验介绍、舆情宣传环境等，想方设法为人才培养“搭好协调桥”。三是积极参与创建优秀人才层次培养的理论模型。结合学生自身特点与培养目标，严格按教育规律和学生成长规律，构建“分学段”人才层次培养模式，为学生将来多元化择业提供“顺利过河桥”。四是图书馆要积极与各专业（系）及校外开展协同育人。在深挖内部潜力和汇集自身资源作为人才培养有益补充的同时，也应根据不同专业及各类学生培养的方向和需求，想方设法加强校内外横向联系，积极同国内外高校、企事业单位等建立多种产学研合作关系，共同开辟新课程体系和增加新教学内容、形成人才共育、过程共管、成果共享、校企双赢的有效运行机制。图书馆所做的这些工作虽是铺路搭桥的工作，但从另一个侧面开阔了学生知识视野、丰富了学习内涵、延伸了发展道路。图书馆这些辅助教学工作潜移默化地有效助力了农业人才的培养，这样的“桥梁作用”已经大大超出了图书馆的职能。

三、农大图书馆在农业科技人才培养中应发挥的定型作用

大学图书馆在学校的特殊学术地位和职能作用，使其成为全体师生学、教、研的好去处和常去处。充分利用图书馆的各种有利条件和宣传手段，积极配合学校开展多种贴近教学实际、形式灵活多样、易于师生接受的活动，则有利于圆满完成教学计划和培养方案，顺利达成与实现培养目标。图书馆最了解不同专业、不同层次、不同年资、不同智能学生的需求，能够准确掌握处在各个学习阶段的学生的基础知识、专业知识、前沿知识、拓展知识等的水平，因此本着“因材施教，定型培养”的原则，凭借图书馆得天独厚的客观条件和人力资源优势，有效实施人才培养方案。人才培养方案是高校关于专业人才培养目标、规格要求、课程设置、教学安排等内容的指导性文件，是高校进行专业人才培养的基本依据与关键环节，在一定程度上，培养方案决定着人才培养质量。图书馆应在遵循学校制定的人才培养方案的基础上，结合学校各层次人才培养目标和毕业要求，经过翔实的调查研究，分别制订既符合图书馆工作实际可操作，又符合现代农科专业发展的创业实践型、复合应用型和创新科技型人才的层次培养辅佐方案，提供可自主选择的学业发展支持动力，促进学生的差异化专业发展，增强学生“术业有专攻”的专业定型自信。通过协助改革教学内容，帮助联系实践教学，推进产学研结合，对复合实用型人才实施校-企联合培养，强化综合实践能力和跨学科学习。对硕士、博士等具有拔尖创新型潜质的高学历人才，应根据学校与科研院所签订的“协同培养人才方案”，图书馆研究员可有针对性地增设学术研究类课程和创业创新课程或进行专题讲座。图书馆可将农业科技人才培养工作与事关国家命运、事关教育发展，事关学校建设，事关人才培养，事关和谐稳定联系在一起，在“专业塑型”和“人才定型”中所发挥的不可替代、举足轻重的作用，其重要的现实意义和深远的“国策”意义不言自明，特别是在“实现中国梦”的新时代，结合大学工作实际和培养目标，放眼我国农业建设与发展的广阔前景，有的放矢地开展指导性强、影响力大、丰富多彩、效果显著的课外教育活动，直接或间接地产生预期作用并达到一定的教育目的，这是农大图书馆主动拓展业务范围、主动参加教学活动、主动参与人才培养、主动助推“人才定型”的工作改进与创新。结束语：农业大学图书馆在大学中的地位与作用毋庸赘述，但是图书馆在对农业人才培养方面处于何种地位和起到什么作用？可以说这对任何大学都是一个全新的课题。

四、结语

本文对农业大学图书馆在实施人才培养方面应发挥的职能作用进行了初探，分别从基础作用、桥梁作用、定型作用等三个方面讨论了内容、方法、目的，旨在配合学校主流教育，主动参与协同教育，在助力农业人才培养工作中扬长避短、充分体现图书馆的职能作用。只有充分挖掘和调动大学所有职能部门的潜力，使其创造性地发挥自身的职能作用，才能培养出更多适合中国国情的、不忘初心、心系农业发展，为中华民族伟大复兴而奋斗终生的优秀农业科技人才。

参考文献：

[1]肖继坪,梁社往,陈疏影,罗静波.新时代下高等农业院校人才培养指导意见探索[J].中国管理信息化,2018,21(09):217-218.

[2]刘芳.现代农业人才培养是农业现代化建设的重要内容[J].青年与社会,2013(12):303.

[3]刘秀艳.建立健全农业人才培养机制的思考[J].现代农业科学,2009(09):231.

[4]陈婵娟,陆玲,李伟,缪培仁.卓越农林人才分类培养的改革与探索——以南京农业大学为例[J].中国农业教育,2019,20(03):98-104.人才培养

作者:祝敏 单位:吉林农业大学