精细化理念下大学生就业指导

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摘要：在我国经济发展已经渐渐平稳的过程中，高校实施了一定的扩招政策，如今青年人感受到了更大的就业压力，而作为高校，在规划年轻人未来职业的过程中，还缺少相当多的东西。所以说，针对各个高校的学生展开了精细化的就业指导，并依照如今阶段各个高校指导在就业过程中存在的一系列的问题，简要分析怎样使职业指导更加精细化。

关键词：精细化；职业；意义

精细化指的就是怎样使实际的工作更加细致，工作的结果更加完美，怎样使工作能够更加高质高效的完成。这种就业指导对于职业工作来说有着精细的要求，而且应当保证工作的质量，使其达到相应标准，并解决在就业过程中存在的一些问题，将细节进行巧妙覆盖，对于一些问题进行及时的处理，起到相应的指导效果。

一、精细化职业指导所具有的意义

（一）帮助学生自我认识更加完善

精细化就业指导工作者应当意识到这方面的问题，也就是发现学生所具有的特点，并且通过教育工作之中的一些主导地位，帮助学生了解自己并发现自身存在的一些问题，针对这些问题采取相应的解决措施，并帮助学生进行良好的自我总结，使学生的综合能力得到提升，并使其得到全面发展。

（二）帮助高职院校职业指导工作得以顺利进行

对于学校来说，就业指导工作是比较重要的，对于学校的发展会产生比较重要的影响，因此工作的核心内容就是职业指导应届毕业生，并认识到将职业指导工作作为主体，再通过一些比较精细的指导思想，从而帮助学校制定比较全面的体系，建立相应的规章制度，使职业指导工作更加精细化，起到实际的作用以及效果，并使应届毕业生的指导工作得到高效的完成，使其就业能力得到提升。进一步建立良好的就业形势，帮助学校进行之后的招生工作，表现为一种良性循环的状态。

（三）使应届毕业生就业率得到提升

就业指导工作的意义就是在于提高应届毕业生的就业率，这也是就业指导过程中的具体目标。如今国内就业形势可以说是非常严峻的，高职生没有较高的就业质量。而精细化的指导工作能够使学生对自己更加了解，并找到自己所具有的优点加以充分利用，从而能够使就业问题得到将解决，就业目标得到实现。

二、分析影响开展精细化职业指导的一系列问题

我国职业指导没有较早的起步，也缺乏相对科学的一些体系的指导，而且没有较多的实践经验，所以说有很多问题存在。

（一）职业指导操作程序不规范且不系统

如今我国各个高校虽然在教育体系之中加入了就业指导的一些内容，但是在实施的时候有非常大的临时性以及随意性。也就是说有些学校的指导方式是选修课，而有些学校仅仅是通过讲座来进行安排，并没有把就业指导看做一种体系。另外，在讲授的内容方面，不但没有相应的教材，而且很多都是一种自己编写的教材，有些还是教师依照如今的就业形势，并与自身经验相结合，在网上所下载的，或者说自己制作的一些PPT，有非常大的随意性。另外在效果评价方面，也没有较为统一的标准。

（二）师资力量薄弱

很多学校就业指导的人员数量无法与学生需求相满足，即使跟多高校都已经建立了相应的指导工作机构，也就是就业指导中心，但是专业进行指导的人员数量非常少，主要构成人员就是负责学生工作的辅导员或者副书记等，许多学校对辅导员的配置甚至达到了三百比一，或者说更高的比例，而辅导员又有很多其他的事情，很难抽出时间或者说精力进行就业指导。另外，这些人并没有进行过专业的指导培训，另外因为工作年限有一定的差异，导致理论水平以及专业水平表现为一种参差不齐的状态，没有办法与学生的各方面需求相适应，导致指导工作仅仅只是一种表面的形式。

（三）职业指导形式单一，而且内容狭隘

如今我国高校的就业指导面膜是非常单一，大多都是一种填鸭式的教学，有时候可能会邀请一些企业经理进行讲座的开设，对于企业文化进行诠释，或者说传授一些面试的技巧，但是这并不是职业指导的全部内容，职业指导是不能通过几次讲座或者说教学就能够完成的。而且，在课堂上，讲授的内容只是在知识层面来进行的，范围非常狭窄，比方说只是介绍一些政策指导或者说信息采集，没能够具体全面的进行介绍。在对于塑造学生个性以及开发潜能方面，或者说就业价值的引导等方面没有较大的关注，学生没有较高的积极性。

（四）没有合理的时间安排，认为职业指导也就是就业指导

如今，很多高校都混淆了就业与职业指导之间的概念，并将就业指导当做是一种职业指导来进行。在实施的过程中，重视就业的数量而不够重视就业的质量。因为这种观念，他们在进行职业指导安排的过程中就出现了没能够合理安排时间的状况，比方说我国高校很多都是指导大四的学生，并不是像国家要求的那样进行全程指导。这种方式表现出了一定的滞后性，与学生的一些要求也是不相符合的，比方说在大一到大三的时候，学生的时间以及精力都非常多，但是学校却没有进行相应的安排，到了大四之后，学生的任务非常多。而且企业招聘在九月份的时候就已经展开，但是因为学生没有很好的规划自己的职业，有的时候不知道怎样选择招聘信息，也不知道这种工作与自己是否合适。所以说就业指导的安排应当考虑时间问题。

（五）指导太广泛，学生无法获得真正的定位

在高校的职业指导过程中，他们认为就业指导也就是为了完成职业指导的一些规定，所以说授课教师教授的内容针对性太差，不能有效的针对某个学生的特点进行了解。而学生择业则是人生的一个重要选择，对于学生的心理以及能力方面有着比较强的针对性，所以说学生需要的是一种个别咨询辅导，也就是结合心理状态以及职业规划所进行的分析，而并不是机体进行号脉以及会诊。对于如今的一些心理辅导来说，很多学生表示不需要一种集中的讲座，而需要一种有针对性的指导内容。而学生对于就业指导课程的评价也是没有很大的意义，而且非常无聊。这就导致很多学生并不愿意参与到就业指导课的学习之中，有很多的逃课状况。这种课程反而成为了学生的重要负担，另外就业指导仅仅是存在于职业指导过程中的片段，不能通过课堂教学来进行完成，学生渴望通过全方位指导找到属于自己的定位，但是如今的职业指导却没有办法满足这方面的需求。

三、高校应当使职业指导体系更加精细

在如今就业竞争压力大大增加的状况下，高校的指导模式有很多的问题存在，没有办法对于学生进行有效指导，也没有办法使学生的价值得到实现，所以说应当突破传统的界限，开展比较精细的就业指导体系。

（一）使高校职业指导理论体系得到建立，指导更加规范

应当将职业指导作为一个体系进行建设，并成立相应的教研室，将一些教师以及学生工作者吸纳进来，深入研究职业指导的实践以及理论内容，在对于国外的一些理论进行借鉴的基础上，总结出与我国国情相符合的理论，使之能够更加适应当代的大学生特点，从而能够更好的进行职业指导。

（二）使职业指导队伍质量更高

职业指导对于的质量对于职业指导是否有效有着深刻的意义，如今我国指导人员的水平低已经成为了对我国就业指导工作发展产生制约的一个重要原因，所以说应当建立一套专职与兼职之间相互结合的高质量团队，负责研究就业指导理论，并讲授相应的课程。职业教师可以对学生干部进行管理，并从社会学或者心理学等学科之中选择相应的教师担任讲师，在上岗之前也要对他们进行培训，使之得到相应的质量保证。设立兼职的指导队伍，可以负责一些个性化的指导，比方说可以设立学校就业指导中心，对于一些职业要求相对来说比较熟悉的人担任教师，使一些专职教师参与到其中成为一种兼职的职业指导团队，在培训之后，在各个方面进行比较个性化的职业指导。另外还可以借助社会的一些力量，与企业建立相应的合作关系。比方说可以聘请用人单位以及一些企业的高层管理人员进行校外的职业指导，也是这种体系建设过程中的重要步骤。

（三）使职业指导载体以及方式更加多元化

1.使大学生职业指导课得到优化

优化就业指导课主要有以下两方面的体现：第一是打破原本的一些授课形式，比方说一些填鸭式的教学模式。将学生变成课堂的主体，使学生的作用得到发挥，无论是在理论课上还是在职业指导课上都应当这样做，因为它们都是属于实践课的。所以说在课堂上要使学生的积极性得到充分调动，并实现在互动过程中令学生掌握一些就业形势以及就业知识，比方说在课堂上进行模拟面试，使学生能够体验一些技巧。另外在讲授一些优化内容的时候，不应当在PPT上进行直白讲述，可以设置相应的问题，让学生在解决这些问题的时候探索就业的形式以及政策，从而更好的进行就业。

2.开展一些社会实践，要求与大学生的职业兴趣息息相关

实践活动对于学生来说能够有更好的接受度以及积极性，而且效果也更加明显。比方说一些户外的拓展活动可以使学生的意志得到磨练，并在一定程度上提高他们对抗压力的能力，和专业有关的一些活动可以使其技能得到提高，而模拟面试类活动则可以让他们掌握相应的技巧，所以说有必要经常组织一些就业指导活动，使学生得到全面的教育以及指导。

3.使职业指导更加个性化

职业指导应当将人作为根本，并将工作进行细化。在现代心理学的发展过程中已经表明，人和人之间有一定的差异存在，而每个人都有适合自己的职业，另外也有与个性和特质相适应的一些职业，所以说高校的职业指导应当注重个性化。对于高校学生来说，职业指导不应当千篇一律，也不应当只观察其性格特点，应当对多个方面进行综合考虑，并借助国外的一些工具，比方说职业类型匹配论等。

4.使职业指导全程化

高校职业指导安排应当依照国家全程化指导方面的要求，在大学四年进行安排，比方说在大一大二应当进行职业指导的讲授，并分阶段以及分层次的进行指导，使其更加精细，操作过程更加精密，而且可以达到实践程序以及服务对象的细分要求。

5.使职业指导机制更加具有预防性

在当前高校扩招的状况下，高校学生有着更加复杂的心理差异，尤其是在一些学校出现了残疾学生，这些学生就业通常比较困难，所以说在指导的时候应当提前考虑其在身体方面的缺陷，进行特殊指导。并建立相应的预防机制，这是进行精细化指导过程中的重要内容。

四、结语

学校的精细化职业指导部门应当对于管理细节以及管理过程加以重视，其最终目的是帮助学生提高就业几率，并引导学生树立相应的职业观点，帮助学生建立相应的职业规划，使职业指导工作更加精细，并严格遵守一些工作原则，使指导任务能够更加高效。

参考文献：

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作者：陈秀香 单位：龙岩学院