和谐社会视阈下高校人才培养研究
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社会主义和谐社会的以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为基本内容。“人”是和谐社会的基本要素，也是构建和谐社会的主体成分。如果没有人的和谐就不会有和谐的社会。而高校作为培养高素质人才的聚集地，对和谐社会的人才培养战略要进行全面审视，从而保证为和谐社会输送出更多的优秀的高素质人才。
1.人才培养目标的新要求
只有以人为本的社会，才是社会主义和谐社会。社会主义和谐社会的构建，不但要对全体社会主义成员的科学文化素质进行提升，而且还要对全体社会成员的道德思想素质进行拔高。发展人才战略是构建和谐社会的基础。高校人才作为以后社会主义的接班人与建设者，必须把其培养成具有综合素质，全面发展的人才，这是当代对人才需求的必然趋势，也是社会在发展中必须处理的一大课题。因此高等学校必须转变人才培养模式，以发展学生综合素质为目标，以学生为教学主体，进行素质教育，并对人才质量加大培养力度；并要树立多样化的教育质量观，凸显出学校的办学特点，以适应社会发展的需要。此外，还要注重在提高基础知识的前提下，加入对学生创新意识的培养。
2.人才培养任务的新要求
为了与人才培养目标相符合，和谐社会对人才的任务培养也提出了新要求。第一，对高校学生文化水平的提高。尤其大力强化学生的创新能力与实践精神。作为培养人才的摇篮，我国高校主要以科学的文化精神作为培养人才的首要目标，具有高素质，富于创造精神的人才，对我国能够立于世界之林，具有较强的市场竞争力有着决定性的作用。因此，高校在对人才进行锻造时，要把对学生创新水平的强化放在至关重要的位置来抓，为创新人才提供一个良好的成长环境，以学校自身实际为前提，制定并实施切实可行的人才培养战略，注重练习学生创新思维的能力，加强塑造学生的创新品质，从而推进我国社会主义和谐社会对创新人才的培育。第二，强化学生的理想信念，道德情操以及高尚的社会责任感，其中，崇高的理想信念，把社会中各个利益群体联系起来，使大家团结统一，奉献出自己全部的创造力，共同朝着美好的明天迈进。作为维护社会公共秩序和人们的思想行为规范，道德建设是极为重要的治国手段，当然也是和谐社会得以实现的重要保障。我国是一个具备悠久传统文化的国家，对社会责任感的注重，一直是推崇备至的道德准则。但在当今这个经济不断高速发展的社会，社会道德却遭受着一些不良的影响。尤其作为高素质人才的大学生，其社会责任感下降趋势却很明显。所以，必须加强高校大学生的社会责任意识，加快其思想道德建设和精神文明建设，努力将大学生培养成能肩负重任的社会主义优秀人才。
3.人才培养方式的新要求
在新形势下，我国高等教育人才培养模式已不适应社会发展的需要，其中存在诸多弊端，因此必须加快转变高等教育教学的人才培养战略，转变旧有教学理念与教学模式，制定出符合新时期人才成长，个性发展的多样化人才培养模式。首先摒弃旧有的教学内容，更新教学方法，进行教学基地的建设，充分利用校企合作的新的人才培养模式，形成学校与市场的完美对接。然后，进行评选指标体系的建设，加强对学生创新能力与适应能力的训练。最后要营造出一种宽松的学术论争氛围，以此培育学生的独立思考、解决问题的能力。
二、构建社会主义和谐社会的人才培养体制
构建社会主义和谐社会的人才培养方略，要以培养高素质的人才为中心，开拓进取，勇于创新，从而提高高校整体的办学水平。其主要从以下几方面着手。
1.深化体制改革，优化育人环境
高校管理以“育人”为中心，来营造良好的教学气氛。其一是要从多角度、多渠道、多方位入手，使教书育人、管理育人和服务育人得到有效的统一；其二是营造学术讨论氛围，强化教育学习的风气建设，使得教学质量得到充分提升；其三是加强校园人文环境建设，努力转变教学观念，把爱国主义作重点，全面发展为目标，从而将教书育人密切结合起来，全面改善大学教学培养体制。
2.提升整体素质，稳固育人基础
要培养高素质的人才，必须建设一支高质量的教师队伍。在教学课程中，学生是主体，而教师却是关键。所以，在教学进行中，教师要以高质量的教学水准感染学生，并对学生产生影响力，使教学工作富有实效。教师还要不断提高自身的专业素养，培养自己的师德师品，并形成具有爱岗敬业、刻苦钻研的工作精神。高校教师不仅要发扬以身作则、诲人不倦、教书育人的优良传统美德，在课堂上、在生活中更应该去鼓励学生、引导学生、尊重学生和关爱学生，最终形成具有中国特色的社会主义事业的优秀工作者。
三、结语
综上所述，培养和谐社会视阈下的高校人才，必须要构建出完善的、适合人才发展的高校人才培养机制。笔者主要从深化体制改革，优化育人环境及提升整体素质，稳固育人基础两大方面对此进行了探究，此外对和谐社会视阈下的高校人才培养新要求进行了简要分析，希望能够对高校师生有所帮助。
作者：王菊 单位：湖南省工程职业技术学院
