结合社交网络分析少数民族文化认同感

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【摘要】在高校中，少数民族学生作为一个特殊而敏感的群体，在其校园生活中，因为文化认同度低，存在社会活动参与度低，容易产生负面情绪等问题。为了适应当今社会的发展，本文就如何结合学生社交信息大数据促进少数民族学生文化认同感进行探讨。主要囊括了少数民族学生文化认同现状，大数据技术在开展学生工作中的特点，对结合少数民族学生社交信息大数据促进学生对工作的展望和运用社交网络数据有利于提升少数民族学生文化认同感。

【关键词】少数民族学生工作；社交网络；大数据；文化认同感

0引言

加强对少数民族学生的文化认同，需要高校学生工作者紧密联系学生的学习生活状态，从理性和感性引导学生向国家主体文化和社会规范进行倾向性选择。学生工作者，尤其是辅导员，在少数民族学生的成长中扮演着非常重要的角色。处在这个信息网络洪流时代，学生工作者有必要关心学生平时生活、社交动向，了解学生的学习状况、精神状态和思想动向，从而更好地开展相应的学生工作。

1少数民族学生文化认同现状

文化认同概念，通常泛指族群中的个体对所属群体的通识认可度较高，社会活动参与度较强[1]。而少数民族学生由于文化差异，通常更加倾向于认同本民族文化。从少数民族学生到以汉族为主体的大学中，进行学习生活时，其文化认同感相比汉族学生普遍较弱。淮阴工学院从2012年至2019年对少数民族学生的招生计划。在淮阴工学院的日常教学工作中，本研究团队获取的抽样数据表明，绝大多数少数民族学生（90%以上）对中华传统文化的核心内容，如中华民族认同、中华民族归属性、国家认同感、民族自豪感以及自我责任感具有高度的认同[2]。然而，也有部分少数民族学生（2%）文化认同感缺乏，相比中华传统文化，对西方文化的认同感更强。也有部分少数民族学生群体，对中华文化表示出不相关联、不关注、不反对和不认同的态度。故而，提升少数民族学生的文化认同感工作深度，在高校中势在必行。

2大数据技术在开展学生工作中的特点

2.1充分利用数据的资源化

如今的大数据，如学生社交信息的集成大数据，在某种程度上，是一种信息资源。对于新时代的学生工作者来说，要利用好集成的大数据资源，并对相应资源进行分析来有效指定自己的工作计划，可以更加顺利地开展对少数民族学生的引导教育工作。

2.2集合大数据与云计算

在当今的网络信息化时代，大数据和云计算，是极其相关的两种技术。在高校工作中，把整理的学生社交信息大数据，进行云平台处理，可以得到具有较强针对性的科学分析，从而让学工工作者得到关于学生状态更加清晰的结果。

2.3严格执行数据保护

学工工作者对学生社交信息总结的大数据数据库需要强力的安全保障。一方面学生群里，相比已经进入社会的成年人，要更加脆弱。如果数据库被泄露，学生群体会更容易受到不法侵害[3]。另一方面，对学生的大数据集成，得到的数据库被泄露，会影响学工工作者对学生建立感情纽带。师生之间从情感上产生隔阂，非常不利于学工工作者对学生进行及时沟通，妥善引导。

3对结合少数民族学生社交信息大数据促进学生工作的展望

结合学生网络社交信息的大数据的价值体现在以下几个方面：

3.1学生工作者需要面对大量学生进行引导

当学生工作者有学生社交大数据，作为工作的辅助手段，就可以迅速贴近学生，尤其是少数民族学生。学生社交情况大数据可以精准的反映个体学生的问题，并能揭示学生整体状态偏差的方向，从而让学生工作者更好地进行针对性教育。从而对少数民族学生的文化认同感，进行引导。

3.2通过大数据，筛选出个体状态差异

对学生进行及时关心。少数民族学生通常需要学生工作者花费更多爱心，投入更多精力来重点关注。而学生社交大数据技术，无疑可以让学工人员进行更加方便而高效的工作[4]。

3.3利用社交大数据，贴近少数民族学生生活

学生工作者从情商上靠近少数民族学生，与少数民族学生建立坚固情感纽带，从而及时纠正少数民族学生的精神问题，解决少数民族学生的情感困惑。

4运用社交网络数据有利于提升少数民族学生文化认同感

4.1了解学生网络社交信息有助于更好地引导少数民族学生

学生工作者熟知学生的生活思想动态，有助于培养学生形成正确的三观，引导学生们做出正确的选择，走上正确的道路。如今，在学生的社交网络上，学生工作者可以获取的信息量，空前丰富。从学生的政治倾向、意识形态偏向、到学习动态、情感生活、人际交往，各种信息都通过社交网络平台交织罗列在一起[5]。对于少数民族学生，教育工作者通过建立信息网，全方位得了解学生，是针对相应学生把学生工作做好的基础。学生工作者，通过掌握少数民族学生更多的信息，可以对少数民族学生的思想动态做到实时把控。尤其在民族观教育方面，掌握了学生的日常思想动态，有助于学生工作者更好地开展民族观教育与文化观教育，并对学生提供个性化政治思想熏陶，从而帮助学生解决思想品质问题，提高学生的学业成绩，这样，也能更加方便地开展日后的就业服务教育与指导工作，为学生在学校能充实学习，能自信走向社会铺垫基础。

4.2了解学生网络社交信息有助于给予少数民族学生充分的关注与尊重

学生工作者，对少数民族学生充分尊重，应该包含以下两个方面。一个是对学生个性思想的尊重，一个是对学生个人学习生活的尊重。在充分结合学生的社交网络，了解学生动态的情况下，学生工作者可以了解到学生如何安排自己的时间与其在校经历。并可以在了解学生的近况和动态下，从侧面给予学生充分的关注和尊重，让少数民族学生对大学生活、大学课程有更加清晰的认识，从而让少数民族学生主动要求自我进步，实现文化认同[6]。

5结语

手握高科技时代技术，新时代的教育工作者，可以更好地完成教书育人的根本使命，教育工作者可以从感性上关心少数民族学生，从理性上正确引导少数民族学生，言行优雅，公平诚信，把学生工作，发展成少数民族学生健康成长，刻苦学习的依靠。

【参考文献】

[1]周扬，沈林.网络社交软件在高校学生工作中的应用[J].山海经，2015（14）：145.

[2]陈小玲.网络社交的实证分析与高校学生工作的对策建议[J].中国校外教育，2013（12）：44.

[3]王瑾，曹建斌，张杰，等.网络社交媒体在高校学生心理工作中的应用研究———以微信为例[J].新媒体研究，2017，3（21）：29-30+50.

[4]唐鹏.社交媒体的普及给高职院校来华留学生管理工作带来的启示[J].现代交际，2019（13）：153-154.

[5]刘阳.新型社交媒体视域下的高校思想政治教育创新———以高校学生工作微信公众平台为例[J].东南传播，2019（1）：136-139.

[6]郇涛，陈萍.互联网时代下高校安全教育工作的创新———高校学生短视频社交软件诈骗受害问题的思考[J].才智，2019（6）：115.

作者：贾笑颖  单位：淮阴工学院自动化学院