普通高校轮滑社团社会实践的参与研究

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在素质教育理念的引导下，培养学生的综合素质能力已成 为高等教育的核心目标。普通高校的轮滑社团是为了推动校园 轮滑运动的常态化发展而组建的群体性轮滑组织，其核心目的 在于满足广大学生参与轮滑混动的需求，推动校园轮滑运动的 深入普及与发展。当前，由于社会竞争的日趋激烈，使得高校 学生就业难的问题愈加严重。因此，鼓励与支持大学生自主创 业，就成为解决高校学生就业问题的重要途径。这就对高校的 教育体系提出了全新的要求，不同的专业、教学体系以及课外 群体组织都要对自身的发展取向作出适应性的调整。培养学生 实用能力，促进其综合性发展，已成为高校培养目标的核心内 容。轮滑社团作为高校体育教学体系中的组成部分，是学生参 与课外轮滑活动的重要载体。因此，在综合发展培养理念的引 导下，实现普通高校轮滑社团的社会化发展，具有重要的实用 价值。

1.普通高校轮滑社团的发展现状

轮滑社团的组建不仅是适应当前高校体育教学改革发展的 重要举措，同时，也是满足广大学生轮滑学习与活动参与需求 的基本保障。但是，通过调查发现，普通高校轮滑社团的发展 现状难以令人满意，具体体现在：首先，发展取向不明确。有 很多高校成立学生轮滑社团只是为了响应体育教学改革的要 求，尤其是社团的辅导老师更是将其视为一种教学业绩，而对 于轮滑社团整体性的发展规划、发展目标以及发展动机都存有 严重的模糊意识；其次，活动形式单调、内容单一。在组织社 团活动时，主要是以学生自由活动为主，采用的是一种松散式 的活动方式。而在内容设置上，主要是轮滑基本技术的交流， 学生在进行自由活动时，指导教师只是针对学生的技术动作进 行必要的指导与规范；第三，缺乏必要的组织评价。轮滑社团 组织是推广校园轮滑运动的重要载体，是培养与提高学生轮滑 综合素质能力的重要保障。然而，由于必要的评价手段的缺失， 致使学生在参与轮滑社团活动的过程中，参与效果、参与价值 以及自身的发展绩效，都无法得到有效的评判与肯定，久而久 之，会诱发学生慵懒意识的生成，在参与轮滑社团活动时，心 不在焉，敷衍了事。从而对轮滑社团的建设与发展，产生严重 的阻碍作用。

2.普通高校轮滑社团参与社会实践活动的重要意义

为了适应我国体育发展战略布局调整的新形势，满足全民 健身运动发展的新需求，高校体育教学确立了社会化的发展目 标，其目的在于强化与社会体育的交流与融合，为推进我国社 会体育的发展，提供强有力的助推。普通高校轮滑社团作为轮 滑教学体系的重要组成部分，在高校体育社会化发展目标的引 领下，积极自主地参与社会实践活动，具有重要的现实意义。 首先，参与社会实践活动，有助于普通高校轮滑社团修正发展 取向不明确的弊端，确保普通高校轮滑社团的发展彰显适应性 与实效性；其次，积极参与社会实践活动，不仅能够丰富社团 的活动内容，而且还能够达成与社会轮滑运动的有效对接，把 握社会轮滑运动发展动态，进而为调整轮滑社团的发展目标， 促进组织形式的多样化发展。第三，参与社会实践活动，能够 有效地提高学生的社会责任感，在参与社会轮滑活动的过程中， 学生不仅仅是参与者，而且还要承担其组织者、辅导者与推广 者的多重身份，使学生在学校所学习掌握的轮滑知识与技能得 到充分的发挥，自身的价值得到有效的展现。由此可以提高学 生对于社会轮滑运动的认知水平，促进学生轮滑综合素质能力 的全面发展。

3.综合发展视域下普通高校轮滑社团参与社会实践活动的 途径

3.1“走出去”，积极参与社会轮滑团体的活动组织、辅导 与管理工作

参与社会实践活动最基本的途径就是“走出去”，走出校 园，投身社会体育实践活动当中，通过自身的参与、体验，来 检验自身的运动素养，确立更高更新的自我发展目标。相对于 广大普通高校轮滑社团的成员而言，在社团的组织下，或通过 自主的联系，参与到社会轮滑团体当中，运用在校所学习与掌 握的轮滑理论知识和轮滑运动技能，对社会轮滑团体的活动组 织、内容设计以及形式采用上提出合理化的建议，并在具体的 实践活动中，有效扮演辅助者、推广者的角色。这不仅有助于 提高普通高校轮滑社团活自身的社会实用价值，同时，对于学 生个体而言，会对其组织能力、管理能力、参与能力、创新能 力、交往能力的发展，起到积极的促进与保障作用。

3.2“引进来”，充分发挥校园轮滑资源的优势实现与社会 轮滑组织的共享与发展

“引进来”就是将社会轮滑团体请进高校校园，与普通高 校的轮滑社团共同组织、开展活动，以便于为广大轮滑社团成 员提供参与社会实践活动的机会。具体的方法包括：首先，与 社会轮滑组织联合举办轮滑训练班，充分发挥校园的轮滑资源 优势，在不断强化社团成员组织与管理能力的基础上，提高训 练班的整体效果；其次，与社会轮滑团体建立“联姻机制”， 在学校校园内组织开展学校社团与社会轮滑团体的技术交流、 对抗或联谊活动，用以激发广大社团成员提高自身轮滑技能的 积极性与自主性。第三，学校轮滑社团可以采用聘任社会轮滑 辅导员的方法，天实现对广大学生接触与了解社会轮滑运动， 创造有利的条件。

参考文献：

[1]黄跃庆.对高校轮滑课教学内容及方法的研究[J].冰雪运 动,2004,3.

[2]王萍丽等.社会体育与学校体育可持续发展的支持系统[J]. 福建体育科技,2004,23.

作者:邵曲玲 张雪娇 单位:沈阳师范大学