高校建筑类专业学生顶岗实习管理探究

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摘要:在产教融合的新形势下，处理好“产”和“教”的关系这一命题，对于高职院校来说至关重要。目前，学生顶岗实习期间各个方面的管理都存有短板，安全问题时有发生，建筑类专业学生由于其工作岗位的特殊性，安全问题尤为明显，实习效果欠佳，无法达到预期目标。为了更好地管理高职院校建筑类专业学生的顶岗实习，文章分析了现阶段学生顶岗实习的现状，并针对其中存在的若干问题提出了有针对性的建议，以期对今后顶岗实习工作的开展和创新提供借鉴。

关键词:产教融合；顶岗实习；全过程管理

0前言

顶岗实习作为职业教育的主要环节是校企合作、工学结合人才培养模式的重要途径和方法，能够有效地提高学生的实践操作能力，建筑类专业由于其岗位实践性较强则更加注重这一过程。随着国内产教融合模式的快速发展，高职院校学生顶岗实习重要性也被社会所认同，但传统的教学模式、教学场地、管理方法已无法满足现代企业的发展需求。高职院校在自身发展的过程中，在与企业打交道的过程中，认识到了学生实践能力培养的重要性。然而目前很多高职院校对于学生实践能力的培养还存在较多问题，顶岗实习工作注重形式，各方参与力度不够，整个过程缺乏稳定性，学校对实习学生的心理问题关注不够，学生的职业适应力有待增强，实习企业参与配合度不高，实习过程中学校管理不全面，校企顶岗实习反馈机制有待完善，顶岗实习的监督保障制度缺失，导致顶岗实习效果欠佳，无法达到预期目标。文章在分析顶岗实习现状的基础上，针对其中的典型问题提出了建议和意见，旨在有效帮助学生运用好顶岗实习环节，推动高职院校的教育教学实践的改革与深化。

1顶岗实习过程中存在的问题

1.1企业在对实习生的管理上存在的问题

相关的岗位安全教育培训少，企业更加注重从实习学生身上获取短期效益，希望学生在最短的时间内给企业带来最大的效益，因此安全教育培训活动不受重视，直接让顶岗实习学生上岗工作。工作岗位不对口。在对实习生进行岗位分配时，企业更多的是考虑自身的人力需求，对学生实际的岗位技能需求并不过多考虑，因此，出现了很多学生在自己不擅长的专业领域工作。如许多工程造价专业的学生去从事施工员、监理员等工作。岗位安全知识的缺乏往往会导致较多的安全隐患。企业对顶岗实习学生待遇方面的投入有待提高。在企业实习期间，学生的待遇较差和企业正式员工同工不同酬，尤其是在保险投入方面。学生在外实习期间只有学校为其所购买的商业保险，但相关用人企业对此投入甚微，更有甚者充当了企业的廉价劳动力，甚至免费劳动力。由于建筑企业的特殊性，在施工一线顶岗实习的学生面临危险性较大、技术复杂及连续施工作业等问题，着都容易导致一系列问题的发生[1]。在事故出现时的校企联动处理机制有待完善，由于实习岗位的分散性较大，在事故发生时企业往往不能及时和学校方面沟通，进而导致在处理问题时学生的合法权益得不到有效保障。

1.2学生本身在实习期间存在的问题

顶岗实习过程中，学生是核心。由于很多学生本身的知识基础较为薄弱，而建筑行业往往工作强度较大，技术要求高，工作周期长，工作条件比较艰苦以及施工一线工作危险性较大等原因导致学生在顶岗实习中问题较多，主要是集中以下几部分。学生系统学习时间较短，相关知识掌握不够，基础较薄弱，理论联系实践能力弱，学习习惯不好以及急于求成的求知态度等原因，导致学生对工作中易出现的问题不够重视。如有些企业没有对顶岗实习学生进行岗前安全教育培训，而学生对此也没有提出要求，导致在实际操作中存在安全隐患。学生对具体操作过程中的安全操作流程及规定理解不够深刻，工作中很多情况下不能严格遵守操作要求，进而出现一系列问题[2]。职业适应能力相对较差。建筑专业学生实习期间更多地是从事土建、市政、道桥工程的施工员、监理员、安全员等工作，这些工作普遍有都有长期户外作业、劳动强度大、条件艰苦、周期长、技术难度大、人际关系相对复杂等特点。学生初到这些岗位，往往难以迅速进入角色，不能正确看待问题和调整心态，不能有效学习并与导师沟通，缺乏安全感和归属感。长此以往，很多学生会出现心理上的一些问题，如不愿和人沟通，刻意躲避学校和家长的监管，甚至会染上酗酒、赌博等不良习惯。

1.3学校在管理上存在的问题

在顶岗实习过程中，指导教师往往不能兼顾到每一个学生，这就形成了管理上的漏洞。再加上沟通方式比较单一，往往只能通过电话、微信群等通讯方式进行联系，不能实时对每一位学生管理。与企业的沟通和对接存在问题。学校往往只是负责联系相关实习单位，把学生介绍到相关企业，对学生后期实习情况的动态控制及相关法律层面问题的处理存在短板。如岗位选择、安全教育培训的开展、实习工作协议的订立及后期安全等出现后的解决和维权问题都不能有效参与。

2对顶岗实习全过程管理的建议

2.1学校须对顶岗实习全过程进行综合谋划

应健全顶岗实习管理制度，建立事故处理机制，针对学生在实习期间可能出现的各种问题，如施工现场容易发生的各种意外伤害、学生的心理问题等应加强和企业、学生、家长之间的沟通。规范与企业签订的实习协议，购买保险，设立学生顶岗实习专门管理机构，提供安全问题、法律政策问题和心理问题的咨询服务，对实习过程中可能遇到的的各种突发情况反应迅速，处理及时。建立大数据分析系统，对学生顶岗实习情况进行跟踪、调查，汇总学生顶岗实习过程中出现过的各种问题及处理经验，并选取经典案例以实习手册或在线课程等方式对实习生进行宣传、教育[3]。加强网络平台建设，建立顶岗实习云平台，将学校、学生、企业指导教师及学生家长纳入其中，及时监控实习生的工作动态，将其所遇到的各种问题及时发布在平台上。应定期举办安全知识讲座，强化学生维权意识，要求用人单位进行上岗前安全培训，发放劳保用品，规范安全指挥和操作流程等。加快人才培养模式改革。在日常教学过程中应将企业有关专家、技术能手融入日常教学，将工作中的各种安全操作要求、注意事项等内容贯穿到教学的全过程。如在《建筑施工技术》这门课程中应增加实践教学，邀请现场经验丰富的工程师对运输作业、高空作业、吊装作业等危险性较大的操作进行示范，在学校阶段就强化学生的安全操作意识。

2.2企业须着眼长远，承担社会责任

应成立专门的实习生管理部门，对进入岗位的每一个实习生进行岗前培训教育，抽调安全员结合岗位安全操作要求对实习生进行指导、考核。要重视实习生的心理问题，针对常见的心理问题做好疏导工作，如长期职业规划，工作岗位轮换等问题。要完善企业导师体系，委派岗位经验丰富、责任心强的工程师担任企业导师，并从入门阶段就按照相关操作规范严格要求学生。要规范并遵守顶岗实习协议和培养方案，明确责任和义务。要完善各项规章制度，为实习生创造更安全的学习环境。除此之外，企业应加强与学校的对接，将实习生的动态及时通报学校，将必备的岗位知识反馈给学校，或通过产教融合、校企合作的方式深化与学校的合作，共同开发、建设与岗位实际需求相关的课程。

3结语

在产教融合的大形势下，顶岗实习工作不仅关系到学生的自身利益，也关系到学校、企业以及社会的长远利益，学校应注重对学生顶岗实习全过程的管理。

参考文献:

[1]蒋钦.工学结合模式下高职学生管理工作的创新探讨[J].中国科教创新导刊,2013(16).

[2]潘尚瑶,刘伊.论顶岗实习过程中高职学生职业道德素质的培养[J].济南职业学院学报,2015(1).

[3]王阮芳,李剑.高职院校顶岗实习培养模式下学生管理工作探究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2012(6).

作者:张龙 陈玲 单位:鹤壁职业技术学院