校企合作建设会计实习论文
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校企合作是培养技能型人才适应社会发展需要的一种必然趋势。由于会计专业应用性较强，它要求学生更深入的实践，以便在将来的工作当中从容应对，而非无所适从。通过基于校企合作构建会计专业实习基地，能够为学生提供一个良好的实习环境，在不同的岗位上实践所学的理论知识，从而增强学生动手能力，从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时培养学生监督与控制方面的意识、培养学生的管理能力。
二、校企合作构建会计实习基地的建设现状
在目前的高等教育中，会计专业的实践教学往往被分为校内仿真实习和校外顶岗实习两个部分，而其中的校外顶岗实习在多数高校的会计相关专业开展的都不是很好。主要原因有：
（一）企业安全性的考虑由于会计工作本身的特殊性，往往会涉及企业的内部核心资料，企业往往处于安全性的考虑不愿意接受短期实习的会计专业学生，使学校向企业输送实习生的机会很少。
（二）实习岗位的局限性由于实习是短期的性质，企业不愿意提供相应的职业能力培训，所以刚刚完成理论知识学习的学生，企业只愿意给他们提供简单的出纳、甚至收银岗位供其实习，所以学生们在这样的工作岗位中很难实践到学习的理论知识，达不到校外实习的效果。（三）企业自身利益同学生实习利益的冲突企业希望员工在固定的岗位熟练工作，进而提高企业效益；而实习的学生希望获得轮岗的机会，能全面接触企业的各项财务工作。两者存在着不可调和的矛盾。（四）实习企业的行业性质局限性虽然现代的高等教育中会计教学的理论体系涉猎的行业较少，但是学生在企业实习中接触的工作内容更加单一，所以学生不能全面实践所学到的理论知识。
三、校企合作构建会计实习基地的具体措施
（一）选择合作企业校方在选择合作伙伴时需要具备以下条件：第一，具有基本的教学和生活的物质条件，同时适应未来就业。第二，应优先选择与学生所学会计专业方向匹配的、在同行业中具有代表性、规模较大、业务类型齐全、运行情况良好、管理先进、企业文化氛围醇厚、会计工作规范并且具备良好的专业技术人员的企业作为校外实习基地。第三，具有综合素质良好且在同行业有一定影响力的企业领导人。第四，双方具有长期合作的可能性。
（二）构建基于校企合作的会计实习项目
1.校内实习分基础实习和综合实习两个层次进行实习首先进行基础，再进行综合实习，这是一个循序渐进的过程。基础实习是在学习了相关基础理论课程之后，在学校的一体化教室内进行。实习项目包括：点钞、珠算、会计数码字书写、票据的填写等基本技能，同时还有基于简单业务的手工会计实务和电算化会计实务。综合实习，基于专业理论知识设计，针对会计专业、财务管理专业、审计专业的实习项目，做到以会计专业为基础，同时又凸显专业特色的实习项目。例如审计专业的学生增加审计业务，出具审计报告，财务管理专业的学增加财务分析等内容，使学生能够综合运用理论知识的同时又具备专业工作能力。这样通过综合实习能够为学生下一步的顶岗实习打下基础，同时又保证了学生在实习单位的工作质量，培养了学生的职业能力。
2.加强校企合作，实习内容进行有机结合学校与企业能展开三方面的合作：第一，共建一个会计实习中心，作为学生进行会计实习的场所。第二，共同编写实习教材。实习教材可以由教师和企业的会计工作人员共同编写，这样的实习教材理论与实践结合紧密，理论与实践的衔接性强。第三，实习指导老师团队由双方共建。企业会计人员具备的优势就是实际的工作经验，在学生的实习过程中，遇到任何理论知识解决不了的问题，都可以请教他们。通过与校企的这三方面的合作，相信对于构建基于校企合作的会计实习项目大有裨益。
（三）签订校企合作协议校企双方要以规范的协议形式签订共同创建实习基地的事宜。在校外实习基地的建设中，教学阶段校企双方要承担各自的义务、责任和利益分配等。同时，双方可在相互信任、共同发展的基础上成立专门委员会。
（四）共同设计培养方案通过校企合作设计分步式培养模式，并由学校和企业分别实施。首先要依据学校与企业的资源配置和融合程度进行这两个阶段的合理划分。在进行理论与实践划分的同时，还必须考虑两者合理的衔接，考虑企业与学校的密切联接。
四、结论
本文通过分析在校企合作过程中出现的问题，探索其解决方案，提出了建立校企合作技能型人才培养模式的对策建议，而且对现有会计专业实践教学的模式进行了改革，同时对企业和学校资源进行整合，优化资源配置，以此提高学生的专业技能，增加就业机会。基于校企合作下的实习基地建设是高等教育应用型和技能型人才培养的重要途径。加强校企合作，建立校外会计实习基地，发挥其功能，对于提高会计专业学生的实际操作能力起着重要的作用。
作者：魏玮单位：石家庄经济学院
