市场经济与职教发展分析

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职业教育的目的在于服务社会，从其根本上而言又必须立足于与其具有紧密联系的行业以及地缘区域。由此可了解到，行业性的职业教育机构的服务不仅应立足于主管行业的服务，同时也应以所驻地区辐射到的经济区域服务。明确了行业性职业教育的根本，才能有针对性的开展职业教育的前期工作，避免职业教育市场的盲目开发和发展。随着企业改革的迅速推进和企业产业结构的迅速调整，企业实行了分流增效、抓大放小和调整产业结构等有力的措施，持续推动了职业教育工作的开展。在行业内部，各个职业教育单位和机构正持续提高相关人员的教育水平和教育技能，尽量提高自身的行业管理水平，加强了对相关员工的培训力度，从而为职业教育提供了强大的培训市场。另外，各个职业教育单位为了推动再就业工程，也应建立在岗职工的转岗培训，建立起相关的培训体系，由此为职业教育的发展提供了一定的社会性服务的培训市场。

培育职教市场。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，它是指办学机构和用人单位双方联合举办，并有着直接的横向联系。由此可见，职业教育的市场规律是一种运行形式，要求职教内部结构均受市场供求关系的支配。例如，学校的发展规模、专业的设置、层次规格的确立以及课程内容安排等的变化，以便于更好地满足我国教育事业发展的要求。

将国家宏观控制因素融入到职教市场活动。在培养职教市场时，应建立“人才交流中心”，将国家宏观控制因素融入到职教市场活动。同时，要求“人才交流中心”具备以下职能：（1）根据市场容量进行“教育结算”，使人才规划与市场需求相结合起来；（2）从总体上研究市场的“营销”策略，把握市场发展规律，充分调动市场的教育资源；（3）分析社会对人才就业增长的需求，指导相关教育部门安排与之相一致的人才培养策略，与有关因素一起进行相关分析，汇总一定时间内的人才流动情况，提出引导人才流向的对策。

改革工资制度。通过对工资体系的改革，优化工资结构，促进人才流动的一大物质手段，使之成为吸引人才的重要手段。因此，首先要合理地调整工资结构，理清简单劳动所得和专门人才复杂劳动所得与之间的关系，在不同的劳动之间确定工资层次；其次，要建立与完善依靠市场自行调节工资的机制，根据市场信息实现工资的最优分配。

构建企业参与职业教育的制度环境。构建企业参与职业教育的制度环境是我国职业教育发展的基础，在以学校教育为主的职业教育体系下，难以适应市场经济的发展要求，其实训设备水平、教学内容以及专业教师的综合素养也与生产实践的要求不相符。目前，我国缺乏企业参与职业教育的制度环境，没有在市场经济大发展大变革的背景中善于发挥市场的调节作用。同时，在资金投入、法规政策上上还缺乏对企业的有效规定与制约，难以满足校企合作、工学结合的职业教育发展要求。所以，这就要求相关教育部门必须大力加强职教实训基地建设，开展校企联合办校模式，中职学生提出最后一年到企业顶岗实习的要求，以弥补学生参加企业实训的不足。此外，还应逐步建立和完善半工半读制度，将职业教育与市场经济发展相结合起来，开展试点，逐步推广。

作者：周勇单位：长江职业学院